發(fā)布時(shí)間:2020-09-22 15:42:29來(lái)源:魔方格
根據(jù)《河北衛(wèi)康委發(fā)布2020年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)通知》可知2020年河北護(hù)士資格證考試時(shí)間:2020年5月16日-18日,但是目前考生已經(jīng)推遲,原定2020年5月16——18日推遲到9月12、13、14、15日 舉行。
一、考試時(shí)間
2020年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試?yán)^續(xù)實(shí)行人機(jī)對(duì)話考試,原定2020年5月16——18日推遲到9月12、13、14、15日 舉行。,每半天為一個(gè)輪次,各地根據(jù)報(bào)名人數(shù)、機(jī)器數(shù)合理選擇考試的輪次。具體安排如下:
考試時(shí)間 | 批次 | 考試科目 | 時(shí)間 |
9月12日
|
第一輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 8:30-10:10 |
實(shí)踐能力 | 10:55-12:35 | ||
第二輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 14:00-15:40 | |
實(shí)踐能力 | 16:25-18:05 | ||
9月13日 |
第三輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 8:30-10:10 |
實(shí)踐能力 | 10:55-12:35 | ||
第四輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 14:00-15:40 | |
實(shí)踐能力 | 16:25-18:05 | ||
9月14日 |
第五輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 8:30-10:10 |
實(shí)踐能力 | 10:55-12:35 | ||
第六輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 14:00-15:40 | |
實(shí)踐能力 | 16:25-18:05 | ||
9月15日 |
第七輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 8:30-10:10 |
實(shí)踐能力 | 10:55-12:35 | ||
第八輪 | 專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù) | 14:00-15:40 | |
實(shí)踐能力 | 16:25-18:05 |
國(guó)家衛(wèi)生健康委人才中心將在人機(jī)對(duì)話考試開(kāi)考前組織進(jìn)行模擬練習(xí)并發(fā)布人機(jī)對(duì)話考試考生模擬練習(xí)版,供考點(diǎn)和考生提前練習(xí),熟悉人機(jī)對(duì)話考試的操作系統(tǒng)。
二、考試科目及內(nèi)容
護(hù)士資格證考試分為專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)與實(shí)踐能力兩個(gè)科目,各科目涉及內(nèi)容如下:
1、專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)科目考查內(nèi)容:運(yùn)用與護(hù)理工作相關(guān)的知識(shí),有效而安全地完成護(hù)理工作的能力。考試內(nèi)容涉及與健康和疾病相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí),基礎(chǔ)護(hù)理和技能,以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)人文知識(shí)的臨床運(yùn)用能力等。
2、實(shí)踐能力科目考查內(nèi)容:運(yùn)用護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能完成護(hù)理任務(wù)的能力。考試內(nèi)容涉及疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則、健康評(píng)估、護(hù)理程序及護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)、健康教育等知識(shí)的臨床運(yùn)用等。
三、考試題型
護(hù)士資格考試采用A1、A2、A3/A4型試題,試題均為客觀題,題量為120問(wèn),采用計(jì)算機(jī)統(tǒng)一評(píng)分。各類(lèi)試題題型介紹與樣例如下:
1.A1型題(單句型較佳選擇題)
A1型題以簡(jiǎn)明扼要的提出問(wèn)題為特點(diǎn),考查考生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
A2型題以敘述一段簡(jiǎn)要病歷為特點(diǎn),考查考生的分析判斷能力。
A2型試題樣題:
3.A3型題(病歷組型較佳選擇題)
A3型題以敘述一個(gè)以患者為中心的臨床情景,針對(duì)相關(guān)情景提出測(cè)試要點(diǎn)不同的、2~3個(gè)相互獨(dú)立的問(wèn)題。
4.A4型題(病歷串型較佳選擇題)
A4型題以敘述一個(gè)以單一患者或家庭為中心的臨床情景,擬出4-6個(gè)相互獨(dú)立的問(wèn)題,問(wèn)題可隨病情的發(fā)展逐步增加部分新信息,以考查臨床綜合能力。