北京西城藝考文化課輔導(dǎo)班

學(xué)大教育藝術(shù)生文化課集訓(xùn)課程，針對(duì)藝術(shù)生“時(shí)間少、基礎(chǔ)弱”等特點(diǎn)量身打造，由專業(yè)老師、特教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點(diǎn)優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。

北京西城藝考文化課輔導(dǎo)班

解題技巧

化繁為簡(jiǎn)，解題方法技巧的傳授,提供各種答題模版,教會(huì)學(xué)生如何"巧” 得分,學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦,并能從考點(diǎn)分析和考題類型三個(gè)維度, 巧妙地應(yīng)對(duì)考試。

預(yù)留時(shí)間

在專業(yè)課程中成績(jī)相同的學(xué)生,文化方面成績(jī)較高的候選人更有可能被學(xué)校錄取。文化課對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要。因此，所有藝術(shù)類學(xué)生需要做的就是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)為文化課程留出時(shí)間。

個(gè)性培養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)大高考藝考文化課補(bǔ)習(xí)班注重學(xué)生的需求，采用小班授課，注重互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

怎樣的高中孩子適合藝考?

1、對(duì)專業(yè)感興趣

都說(shuō)興趣是較好的老師，作為一名藝考生，如果對(duì)專業(yè)不感興趣還談什么專業(yè)?對(duì)于一門專業(yè)不感性，自然跟看數(shù)學(xué)題一樣，兩眼昏花，還談何學(xué)習(xí)?

2、能堅(jiān)持學(xué)習(xí)

對(duì)專業(yè)感興趣，有專研深入發(fā)展興趣專業(yè)的決心，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，世界上的已知藝術(shù)門類較年輕的電影藝術(shù)才誕生了一百多年，都已經(jīng)形成了各種風(fēng)格流派手法技巧，簡(jiǎn)單的入門都已經(jīng)好幾本書(shū)，更何況其他書(shū)法音樂(lè)舞蹈美術(shù)之類追溯不到誕生時(shí)間的藝術(shù)，從一門藝術(shù)的入門到高層次，其中不知幾年的成果要了解學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持你怎么能跟上這門藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程、進(jìn)而參與考試?

3、有自我調(diào)節(jié)能力

藝考生要要面對(duì)的問(wèn)題比普通文化生要多得多，從心理調(diào)節(jié)到處理好專業(yè)課與文化課之間的平衡，承受的壓力都大于普通考生，藝考生上大學(xué)需要文化與專業(yè)雙上線，低分不代表不用學(xué)習(xí)，反而是越要走得遠(yuǎn)，越要學(xué)得精、學(xué)得好。

4、有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

藝考生的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，高中學(xué)校不一定能夠提供合適的師資，除了師資還需要大量的學(xué)習(xí)資料、工具，如學(xué)美術(shù)的需要畫(huà)具顏料等的工具費(fèi)，學(xué)器樂(lè)的需要買樂(lè)器以及樂(lè)器的保養(yǎng)維護(hù)，學(xué)舞蹈的需要專業(yè)的服裝道具、學(xué)影視需要的版權(quán)資料購(gòu)買等等，都是一筆不小的開(kāi)支，如果家庭沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那將會(huì)加大家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。