全日制和非全日制研究生的區(qū)別

我國研究生培養(yǎng)方式較多，可分為全日制與分全日制、專業(yè)碩士和學術碩士兩個方面。關于不同培養(yǎng)方式的研究生究竟有何區(qū)別，不少小伙伴都不清楚。下面，七考網為大家?guī)磉@方面的相關介紹，一起來看一下全日制和非全日制研究生的區(qū)別是什么?專業(yè)碩士和學術碩士的區(qū)別有哪些?

全日制與非全日制

全日制研究生：是指符合國家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他教育機構錄取，在基本修業(yè)年限或者學校規(guī)定年限內，全脫產在校學習的研究生。

非全日制研究生：指符合國家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學?；蚱渌逃龣C構錄取，在學校規(guī)定的修業(yè)年限(一般應適當延長基本修業(yè)年限)內，在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習的研究生。

全日制和非全日制研究生畢業(yè)時，所在高等學?；蚱渌叩冉逃龣C構根據其修業(yè)年限、學業(yè)成績等，按照國家有關規(guī)定發(fā)給相應的、注明學習方式的畢業(yè)證書;其學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準，可以申請授予相應的學位證書。

專業(yè)碩士與學術碩士

全國碩士研究生按照培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式，可分為專業(yè)碩士與學術碩士兩種。二者處于同一層次，是相對的研究生種類。主要有以下區(qū)別。

第一，培養(yǎng)目標不同。

獲得專業(yè)學位的人，主要從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學術碩士以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構等研究人員。

第二，培養(yǎng)方式不同。

專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有實踐環(huán)節(jié)。

學術碩士的課程設置側重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質。