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南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧櫻花國際日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧櫻花國際日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-04-26 15:29:33來源：魔方格
12人以內(nèi)的班級(jí)設(shè)置，可以讓您在不同的場景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。
櫻花日語實(shí)景強(qiáng)化拓展課程學(xué)員，在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語。
外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語，糾正發(fā)音、語感等。
中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國人的學(xué)習(xí)技巧和方法。
櫻花國際日語擁有龐大的專業(yè)師資陣容，既有專業(yè)的外教老師，也有中國人教師。學(xué)員在學(xué)校里不僅學(xué)到的是單純的語言，而是從風(fēng)俗，禮節(jié)，文化，歷史，地理等多角度在學(xué)習(xí)一門語言文化。外教老師經(jīng)驗(yàn)豐富，除了擁有日本本國的教師資格外，還有些外教或擁有中文水平認(rèn)證證書，或者會(huì)說流利的英語等。外教日語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能有效地鍛煉口語和聽力。中國人教師語法知識(shí)扎實(shí)，耐心十足，口語水平也不錯(cuò)，多位老師還有留日經(jīng)歷。特別是對(duì)于一些即將赴日的學(xué)員，會(huì)給出多方面的建議。
通過自主研發(fā)的多媒體課件，教師們把枯燥的課文演變成動(dòng)漫的形式，配以純正的日語發(fā)音，來進(jìn)行基礎(chǔ)單詞、會(huì)話和語法的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。外教除具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，還具有深厚的日本文化底蘊(yùn)，在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣。寓教于樂，讓學(xué)生只要來到櫻花就能體驗(yàn)到一種被日本文化包圍的氛圍中，輕松愉快地學(xué)習(xí)日語。
有日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種流行及游戲頗有研究，每次文化課都能與學(xué)生展開豐富的話題。各個(gè)級(jí)別的課程都能得心應(yīng)手。
在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，望其學(xué)有所成，助其精益求精。上課力求生動(dòng)有趣，為學(xué)員創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有時(shí)會(huì)加入肢體聲音表演。目前可教授除翻譯和商務(wù)日語之外的課程。
是一位非常開朗的女性的老師。充滿笑容的授課風(fēng)格讓學(xué)生樂在其中。有在日本企業(yè)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作非常認(rèn)真。 目前正在拼命學(xué)習(xí)中文是蘇州校教務(wù)部的活躍人物。
對(duì)于初學(xué)日語的人來說，在學(xué)習(xí)的過程中很可能會(huì)遇到各種各樣的問題，但是只要你克服了這些困難以后，學(xué)習(xí)日語的道路會(huì)越來越平坦，越來越寬廣。小編就為大家整理了學(xué)習(xí)日語的好方法，南寧日語培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)比較好?希望這些好方法將助你學(xué)好日語。
南寧日語培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)比較好?
學(xué)日語就到櫻花日語培訓(xùn)學(xué)校,櫻花國際日語是目前國內(nèi)非常有特色的一家提供高端日語課程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。櫻花國際日語結(jié)合語言教學(xué)的精華,凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語言教授和深厚日語功底的中籍教師,為個(gè)人和企業(yè)設(shè)計(jì)了特色的應(yīng)用日語口語和商務(wù)日語課程,同時(shí)開設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語交友社區(qū)。
學(xué)習(xí)日語的好方法：
(1)“讀”和“寫”
在掌握了音圖和一些基礎(chǔ)的發(fā)音之后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)背誦詞匯。在背單詞時(shí)，建議邊讀邊寫，邊讀邊寫可以加深對(duì)詞匯的印象。當(dāng)你閱讀時(shí)，注意長音、促音和語調(diào)，這些經(jīng)常被大家忽視，如果這些地方發(fā)音錯(cuò)誤，它可能就會(huì)變成另一個(gè)單詞。讓聽的人也誤以為是另一個(gè)單詞。
(2)在積累的同時(shí)把握規(guī)律
當(dāng)詞匯積累到一定程度時(shí)，詞匯的背誦速度也會(huì)越來越快，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)詞匯的發(fā)音是有一定規(guī)律的。例如，如果日語漢字有相似的結(jié)構(gòu)或發(fā)音相同，日語的發(fā)音也可能是相同的。如「意」和「醫(yī)」都讀成「い」;「生」和「性」都讀成「せい」。一些規(guī)律可以幫助我們記憶單詞。
(3)背誦句子，征服單詞使用的語境
詞語的語境，通俗地說，指的是詞匯的使用情況，無論它是褒義還是貶義;是現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是過去時(shí)態(tài)。以日語“指令”為例，它只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長輩對(duì)晚輩。背誦單詞的目的是為了使用它，所以一定要在正確的語境中使用。
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