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太原櫻花國際日語培訓機構(gòu)
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太原高考日語課程培訓哪家好呢

發(fā)布時間:2021-06-22 16:17:57來源:魔方格

適合選擇日語為高考語種的人群第一類是藝術(shù)生及體育類考試,這些學生包括舞蹈,音樂,美術(shù),體育類等考生,他們往往英語底子較差,考大學在文化課上不占優(yōu)勢,而選擇日語代替英語參加高考可以達到迅速的目的,圓他們的大學夢;第二類是各類文理科英語較差的學生,此類學生想努力提升自己的英語成績但又很乏力,空間小。日語高考所需程度,以JLPT為標準,相當于N3-N2,詞匯量需求為2000-3000個。
高考日語的優(yōu)勢在哪兒?
  • 日語簡單

    日語和漢語屬于同一個語系,對于中國學生來說,學習日語有著的優(yōu)勢。即使你不懂日語,我們也能猜出這個句子的意思,這也是在英語中沒有的優(yōu)勢。

  • 日語考試難度低

    日本高考試題是全國統(tǒng)一卷。與各地命題的地方卷相比,全國卷相對簡單,以照顧教育落后地區(qū)和許多學生自學日語的考生,題目會相對簡單。

  • 日語考試難度低

    日語教學大綱要求掌握的詞匯量只有英語的50%。除了作文以外,其他題目都是簡單的選擇題,這是一個顛覆性的優(yōu)勢。

課程詳情
  • 1

    學習年限:建議較好2年(高一開始學習較佳)。

  • 2

    報名時間:和其他普通外語類高考一樣在高三上學期(年底12月中旬)報考。

  • 3

    培訓目標:建議105-130分(150分)。

  • 4

    教材:大家的日語/標準日語/歷年真題。

課程優(yōu)勢
優(yōu)勢一 01
 
使用課件反復熟悉
課本內(nèi)容與知識點
優(yōu)勢二 02
 
老師授課深入答疑
理清知識點脈絡(luò) 輕松答題
優(yōu)勢三 03
 
外教授課,實戰(zhàn)演練
聽說讀寫同步提升
櫻花國際日語授課模式
  • icon

    使用課件
    使用課件反復熟悉課本內(nèi)容與知識點。

  • icon

    深入答疑
    老師深入答疑,理清知識點脈絡(luò),輕松答題。

  • icon

    外教授課
    外教授課,實戰(zhàn)演練,聽說讀寫同步提升。

機構(gòu)介紹

了解櫻花

“櫻花國際日語”是由新世界教育集團從日本引進的日本教育高端私人定制服務(wù)機構(gòu)。 07年在國內(nèi)開設(shè)中心,在北、上、廣、深等39個城市,開設(shè)了55家學習中心。提供一站式赴日留學等保障服務(wù)。開展專業(yè)的實用日語教學、由外專局審核經(jīng)過批準引進的日本日語外教老師執(zhí)教。根據(jù)學員量身定制學習方案,充分保障學員有效學習并充分掌握“聽、說、讀、寫、譯”及“純正的日式日語思維”。
輔導目標
 
教學環(huán)境
 
教室
少兒主題教室
書架
 

太原高考日語課程培訓哪家好呢?小編推薦櫻花國際日語。櫻花國際日語是由新世界教育集團從日本引進的獨立教育機構(gòu)。以日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ),依托新世界教育集團多年來成功的日語本土化輔導經(jīng)驗。隨時隨地學習的方便條件,新穎科學的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。全方位的讓你學習日語,學好日語。

日語閱讀學習技巧:

1.用背詞軟件積累單詞

如今,背詞軟件很多都很容易使用,這些背詞軟件有著廣泛的詞匯量,針對性也很好;每天添加新的單詞,復習單詞的同時,為了增加單詞的學習效果,也可以在完成任務(wù)后體驗到一種成就感,從而形成一個積極的動機,使詞匯學習進入一個良性循環(huán)。

2.日語閱讀中的詞匯積累

因此,當大家在課余時間充分利用背詞軟件,進行科學有效的詞匯訓練和測試時,應(yīng)該增加詞匯學習的興趣。

3.背單詞書積累單詞

背單詞書是大多數(shù)考生采用的一種傳統(tǒng)記憶方法,雖然這種方法有些機械,但如果能堅持下去,單詞量肯定可以提高?,F(xiàn)在市面上有很多種單詞書,但大家根本不需要準備太多,可以準備一兩本。書不在于多在于精,如果你能堅持將一本單詞書背完,同樣可以很容易應(yīng)付考試。

4.做題積累單詞

大部分考生只是為了背單詞而背單詞,事實上,積累單詞的有效方法之一是做題。在做題的過程中將遇到的生詞記錄下來,這樣更有針對性,因為這些單詞都是歷年考試的高頻詞匯,那么在以后的考試中也會經(jīng)常遇到。其次,記憶效率更高,因為在特定的上下文中記憶單詞總比機械地記單詞書更輕松,所以這種方法是較簡單和較實用的。

5.閱讀課外材料積累詞匯

若大家備考時間較長,可以在平時閱讀更多自己感興趣的外語書籍,如日文原著、報紙和雜志等等。這些日文原著通常都很正式,用詞同樣是相當?shù)氐?,考生可以在閱讀的同時,記錄生詞,這樣不僅可以提高詞匯量,還可以培養(yǎng)語感,提高寫作能力,可謂一舉多得。

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