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無(wú)錫培訓(xùn)學(xué)校>無(wú)錫恒隆朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
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無(wú)錫培訓(xùn)學(xué)校>無(wú)錫恒隆朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-10 09:15:17來(lái)源：魔方格
托?？荚噷?duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)難以攻克的任務(wù)。但是為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)或職業(yè)發(fā)展，很多人必須在托福考試中獲得。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，想要從80分提升到90分都是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。朗閣托福培訓(xùn)專門針對(duì)托福低分群體來(lái)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)員成功留學(xué)。
班級(jí)類型：一對(duì)一、全封閉、面授課，網(wǎng)課。
使用教材：采用ETS官方指南，引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試學(xué)院內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué)。
招生對(duì)象：
詞匯量在2500-3500;
高二/高三英語(yǔ)程度或同等水平。
聽力練習(xí)話題內(nèi)容傾向性辨析。
運(yùn)用基本詞匯和語(yǔ)法寫作。
培養(yǎng)口語(yǔ)簡(jiǎn)單提問(wèn)、簡(jiǎn)要回答的能力。
托福入門初級(jí)語(yǔ)法: 所有格形容詞、物主代。
習(xí)慣英文思維模式, 理解英文短文。
學(xué)科詞匯；功能類話題單詞講解。
無(wú)錫朗閣托?？荚嚢嗨饺绾?托福考試一直備受學(xué)生的關(guān)注，因?yàn)樗鼪Q定著同學(xué)們能否出國(guó)留學(xué)進(jìn)行深造。而托?？荚囍械耐懈？谡Z(yǔ)更是難中之難。中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)普遍不是特別，但是我們也不能坐以待斃，我們需要正確的備考技巧來(lái)學(xué)習(xí)好托福口語(yǔ)。雖說(shuō)托?？谡Z(yǔ)難，但是我們通過(guò)學(xué)習(xí)加上多加練習(xí)，從表達(dá)及思維邏輯上入手，還是可以有所提升的。
無(wú)錫朗閣托?？荚嚢?/strong>
1.新托福基礎(chǔ)班
適合學(xué)員：較欠缺中高難度詞匯，能進(jìn)行口語(yǔ)/寫作的連貫表達(dá)，但邏輯感、條理性及組織能力都較差
課程教學(xué)點(diǎn)：閱讀較有深度的中長(zhǎng)篇文章，理解較為復(fù)雜的概念;把握中篇聽力的主要細(xì)節(jié)
2.新托福速達(dá)班
適合學(xué)員：較順利閱讀中長(zhǎng)篇的文章，但欠缺定位細(xì)節(jié)的技巧，能運(yùn)用中高級(jí)語(yǔ)匯及復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但生硬、牽強(qiáng)
課程教學(xué)點(diǎn)：加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫基本技能訓(xùn)練及輸入、輸出詞匯的擴(kuò)充。
托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.結(jié)構(gòu)
同學(xué)們?cè)谧鞔鹂谡Z(yǔ)題目的時(shí)，需要給出清晰的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)中需要有主題句、過(guò)渡句和結(jié)論。同學(xué)們?cè)谧鞔饡r(shí)，盡量在開頭部分明確表明自己的觀點(diǎn)，在中間部分需要有明顯的邏輯連接詞或者一些過(guò)渡詞，如果時(shí)間允許的話在自己表述結(jié)束的時(shí)候簡(jiǎn)單地做一些總結(jié)。
2.內(nèi)容
對(duì)于同學(xué)們的口語(yǔ)內(nèi)容ETP也存在要求。ETS要求同學(xué)們能夠明確地給出觀點(diǎn)，明確自己的主題。在使用詞匯和句型時(shí)不需要使用一些過(guò)于復(fù)雜的句型，使用自己熟悉的詞匯便可以了。同學(xué)們?cè)谧鞔皙?dú)立話題時(shí)，例子論點(diǎn)和細(xì)節(jié)需要詳細(xì)說(shuō)明。
3.語(yǔ)言
ETS要求口語(yǔ)考試的語(yǔ)言需要流暢，口語(yǔ)速度并不是越快越好，以穩(wěn)定的速度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)便可以了。并且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)也是口語(yǔ)考試的前提，如果同學(xué)們發(fā)音地道是一個(gè)項(xiàng)。同學(xué)們有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，同學(xué)們無(wú)需太緊張，ETS是允許表述時(shí)有小的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
托?？谡Z(yǔ)考試需要避免的幾個(gè)誤區(qū)
一、托?？谡Z(yǔ)誤區(qū)
1.不能停頓
有些同學(xué)以為，要想拿，我必須說(shuō)得特別快，不要有停頓。事實(shí)并非如此。
停頓的要義在于不打破句子意思，讓聽眾不需要重組意群才是關(guān)鍵。如果停頓導(dǎo)致聽眾需要努力才能聽懂這就不對(duì)了。所以，不是說(shuō)口語(yǔ)不能停，你可以停，但要停得恰當(dāng)，不影響表達(dá)。
2.說(shuō)的越多越好
托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是口語(yǔ)表達(dá)。
在一篇關(guān)于托福的研究報(bào)告中，統(tǒng)計(jì)了考生們的答題字?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立口語(yǔ)的考生較多能達(dá)到200詞，且是在45秒內(nèi)答完;而使用詞匯較少的同學(xué)回答只有短短71詞，45秒鐘說(shuō)好71個(gè)詞就可以拿口語(yǔ)。如此看來(lái)，一味追求答題字?jǐn)?shù)是不正確的。要準(zhǔn)備“好”的內(nèi)容，而非“長(zhǎng)”的內(nèi)容。
二、托?？谡Z(yǔ)考試形式
大家都知道托福口語(yǔ)考試是機(jī)考，口語(yǔ)也不例外。口語(yǔ)考試采用人機(jī)對(duì)話的方式，考生無(wú)法和真正的考官交流，所以考生的成績(jī)不會(huì)受到一些人為主觀印象的影響。但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，完全要靠語(yǔ)言能力去應(yīng)付，沒(méi)有肢體語(yǔ)言的輔助，所以需要完全依靠聽力去聽懂題目，然后根據(jù)題目來(lái)回答。
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