邯鄲托福90分培訓(xùn)內(nèi)容有哪些

新航道托福入門(mén)90分班(A+B)課程基于對(duì)《官方指南》和《TPO真題》的分析，介紹托?？荚嚨目荚囆问健⒘鞒?、特點(diǎn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等信息，并在構(gòu)建基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，針對(duì)托?？荚嚶?tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作各科中的重點(diǎn)概念和知識(shí)進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生掌握托福各科的基本考察重點(diǎn)與答題基本方法，并積累相關(guān)的語(yǔ)言材料。

邯鄲新航道托福90分培訓(xùn)內(nèi)容有哪些?

階段A：

托福詞匯：

熟練掌握3500個(gè)托福高頻詞匯，聽(tīng)說(shuō)交際詞匯為主，讀寫(xiě)難詞為輔。

托福語(yǔ)法：

完善基礎(chǔ)語(yǔ)法框架，通過(guò)輸入和輸出句型鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)法體系，為托福課程打好基礎(chǔ)。

階段B：

托福聽(tīng)力精講：

1)提升聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯量、提升聽(tīng)力基本能力

2)熟悉聽(tīng)力題型、掌握筆記技巧及解題思路

3)講解與練習(xí)結(jié)合，幫助學(xué)生從理解到掌握

托福閱讀精講：

1)提升長(zhǎng)難句分析能力，提高略讀、掃讀及精讀能力

2)熟悉閱讀基本題型、掌握托福閱讀的基本解題方法

3)講解與練習(xí)結(jié)合，幫助學(xué)生從理解到掌握

托福寫(xiě)作精講：

1)提升用詞造句、信息獲取與歸納的能力，夯實(shí)語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)

2)熟悉寫(xiě)作常見(jiàn)題型題目，掌握審題技巧

3)講解與練習(xí)結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正語(yǔ)言問(wèn)題、技巧應(yīng)用問(wèn)題

托?？谡Z(yǔ)精講：

1)提升學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)話(huà)題相關(guān)詞匯、句型的能力

2)熟悉口語(yǔ)常見(jiàn)校園、學(xué)術(shù)話(huà)題，講解分析各Task答題思路

3)講解與練習(xí)結(jié)合，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言問(wèn)題、詳實(shí)答題內(nèi)容

托福閱讀出題標(biāo)準(zhǔn)

ETS是一個(gè)非營(yíng)利組織，致力于開(kāi)發(fā)嚴(yán)格的以研究為基礎(chǔ)的評(píng)估產(chǎn)品，通過(guò)為世界各地的個(gè)人、機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)提供無(wú)偏見(jiàn)的有效評(píng)估，提高教育的質(zhì)量和公平性。ETS為世界個(gè)人、教育機(jī)構(gòu)和政府部門(mén)在教學(xué)認(rèn)證、英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及小學(xué)、中學(xué)和高校英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域度身定制解決方案，同時(shí)還開(kāi)展教育調(diào)研、分析和政策研究。

作為應(yīng)試者和機(jī)構(gòu)之間的中介，ETS以其測(cè)試的穩(wěn)定性、公平性、科學(xué)性以及較終的性為基礎(chǔ)。其考試的性來(lái)自于：第一，世界各地的主流大學(xué)和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)其考試的認(rèn)可;第二，應(yīng)試者對(duì)其考試的認(rèn)可，這自然是由世界各地主流大學(xué)和機(jī)構(gòu)的認(rèn)可帶來(lái)的。

因此，我們不難得出結(jié)論，ETS的出題標(biāo)準(zhǔn)在過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是放之四海皆準(zhǔn)的：考試是根據(jù)大學(xué)和機(jī)構(gòu)的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)的，能夠較大限度地反映應(yīng)試者的能力——大學(xué)和機(jī)構(gòu)期望他們具備的能力。我們看到ETS的新托?？荚嚸扛魩啄昃蜁?huì)發(fā)生變化，其主要原因是為了滿(mǎn)足其 "父母"——大學(xué)和機(jī)構(gòu)的需要，此外還有市場(chǎng)方面的考慮。ETS把這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程稱(chēng)為以證據(jù)為中心的設(shè)計(jì)(ECD)，這是基于證據(jù)的設(shè)計(jì)原則。

新托福官方指南(Oficial Guide)在閱讀考試部分的簡(jiǎn)介中明確指出：“The goal is to assess how well students can read the kind of writing that is used in an academic environment.”新托福閱讀無(wú)論從文章選擇還是題目設(shè)置，都與學(xué)術(shù)緊密相關(guān)。