長(zhǎng)春環(huán)球雅思課程教學(xué)特色

環(huán)球雅思學(xué)校每年都有大量的學(xué)生來(lái)這里參加我們的雅思培訓(xùn)，這源于我們機(jī)構(gòu)教學(xué)實(shí)力，針對(duì)于雅思培訓(xùn)，有完善的教學(xué)體系，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理制度，能夠幫助大家備考雅思，接下來(lái)小編就來(lái)給大家看看我們的老師如何授課。

雅思培訓(xùn)有的老師上課節(jié)奏偏快，不會(huì)有走神的機(jī)會(huì)，講課思路也很清晰，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題，有時(shí)候一句話就解決了困擾我很久的問(wèn)題，老師給的題都非常有價(jià)值，寫(xiě)完老師給的題目再看劍雅真題就有更深刻的理解，所以大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要跟著老師走。

環(huán)球雅思培訓(xùn)的聽(tīng)力老師對(duì)聽(tīng)力考試有很深刻的見(jiàn)解，從審題到各種細(xì)節(jié)把控傳授了很多應(yīng)試技巧，就拿小編自己來(lái)說(shuō)吧，刷新了我對(duì)雅思聽(tīng)力考試的認(rèn)知。在十幾節(jié)課的教學(xué)中，可以明顯感到自己的聽(tīng)力水平的進(jìn)步。

老師在課堂練習(xí)中不斷帶領(lǐng)我們做題，少走了很多彎路。老師能夠很準(zhǔn)確地把握班上每位同學(xué)的薄弱項(xiàng)，對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都很了解，給出針對(duì)性的解決方法。在結(jié)課之后我遇到聽(tīng)力的問(wèn)題，還麻煩了老師，老師也非常熱情地解答了問(wèn)題，還提供了相應(yīng)的電子資料。

長(zhǎng)春環(huán)球雅思課程教學(xué)特色

1、針對(duì)雅思考試的基礎(chǔ)培訓(xùn)課程，從基礎(chǔ)語(yǔ)音開(kāi)始，分別提高學(xué)員聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯、語(yǔ)法等方面的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力。

2、情景式教學(xué)，綜合提高聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的應(yīng)用能力，針對(duì)雅思熱門(mén)話題，擴(kuò)充學(xué)員對(duì)問(wèn)題的思考深度與表達(dá)多樣性，逐步進(jìn)入雅思考試的重點(diǎn)內(nèi)容，介紹雅思考試的基本模式和基本應(yīng)試技巧，為雅思段打好基礎(chǔ)。

3、全面透析雅思考試模式和題型，詳細(xì)講解實(shí)戰(zhàn)有效的應(yīng)試技巧和策略，模擬精練，實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)員熟悉雅思考試場(chǎng)景，熟練應(yīng)用雅思考試技巧，較終取得理想的雅思成績(jī)。

雅思詞匯重要性

1、掌握某些詞匯可以增加理解閱讀文章的可能性。

雅思備考詞匯常用作衡量考生英語(yǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)。它也被許多候選人用作沒(méi)有獲得的借口。例如，在閱讀測(cè)試中，無(wú)數(shù)考生會(huì)暫時(shí)無(wú)法理解文章中新詞的含義。他們根本做不到這個(gè)問(wèn)題。通常，他們會(huì)忘記詞匯表中的所有真實(shí)單詞。

這時(shí)，掌握一定的詞匯對(duì)閱讀文章很有幫助。然而，我們不能地說(shuō)雅思中沒(méi)有生詞，因?yàn)橛行┥~對(duì)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的，而且他們不熟悉，更不用說(shuō)中國(guó)學(xué)生，他們的英語(yǔ)只是一門(mén)外語(yǔ)。只有當(dāng)詞匯豐富時(shí)，文章才有更好的機(jī)會(huì)理解文章。因此，為了達(dá)到這一目標(biāo)，考生需要為不同的科目積累大量的閱讀詞匯，以便在遇到這些詞匯時(shí)能夠地反映出自己的意思，從而理解文章。

2、雅思詞匯是提高聽(tīng)力的增加。

雅思備考考生在準(zhǔn)備聽(tīng)力詞匯考試時(shí)經(jīng)常碰面。對(duì)于幾個(gè)障礙，也就是說(shuō)，有些單詞即使你讀了課文也無(wú)法理解。例如，攝影、考古學(xué)。這些話在日常生活中很少遇到，但在聽(tīng)力方面卻受到了考驗(yàn)。他們?cè)趦A聽(tīng)中的出現(xiàn)往往會(huì)阻礙理解。

此外，還有一些單詞你不能理解，但你可以從文本中理解它們。這種詞在視覺(jué)上熟悉，但在聽(tīng)覺(jué)上卻不熟悉。這類詞匯對(duì)聽(tīng)力有很大的影響，畢竟在聽(tīng)力考試中不會(huì)給出課文。只閱讀一次所有內(nèi)容，完成后說(shuō)以下內(nèi)容。如果一個(gè)詞需要時(shí)間來(lái)反映，其結(jié)果可能是包含該詞的句子不被理解，或者該詞含義后面的句子沒(méi)有被聽(tīng)到，或者該詞的含義沒(méi)有被記住，并且該詞后面的句子也沒(méi)有被聽(tīng)到。