2020年怎么預(yù)約雅思口語(yǔ)考試 考試技巧有哪些

雅思目前口語(yǔ)考試時(shí)間是可以預(yù)約的，需在報(bào)名截止日期的前兩天登陸官網(wǎng)預(yù)約考試時(shí)間，如不預(yù)約，可隨機(jī)安排口語(yǔ)考試時(shí)間，筆試日期前一周和后一周都有可能，前三天的比較常見(jiàn)。下面是小編搜集整理的關(guān)于怎么預(yù)約雅思口語(yǔ)考試的資料，歡迎查閱。
                           

怎么預(yù)約雅思口語(yǔ)考試

口語(yǔ)考試可能安排在筆試前一周至筆試后一周的任意一天?？谡Z(yǔ)考試預(yù)訂于每場(chǎng)考試報(bào)名截止日期前2天開放，同報(bào)名截止時(shí)間結(jié)束。

雅思考試(IELTS)，全稱國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)，外文名International English Language Testing System，由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)共同管理，是一種針英語(yǔ)能力，為打算到使用英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)水平考試。

雅思考試分為兩種類型，分別是學(xué)術(shù)類(A類)和培訓(xùn)類(G類)。學(xué)術(shù)類雅思考試對(duì)考生的英語(yǔ)水平進(jìn)行測(cè)試，評(píng)估考生的英語(yǔ)水平是否滿足申請(qǐng)本科及研究生及以上學(xué)位的要求，適合準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的同學(xué)。培訓(xùn)類雅思考試著重考核基本語(yǔ)言技能，適用于計(jì)劃在英語(yǔ)國(guó)家參加工作或移民，或申請(qǐng)培訓(xùn)及非文憑類課程的人士。

雅思考試分聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)單項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目單獨(dú)計(jì)分，最高9分，最低0分?？偡旨词撬膫€(gè)單項(xiàng)所得分?jǐn)?shù)經(jīng)過(guò)平均后，取最接近的整分或半分?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)成績(jī)均允許出現(xiàn)半分。

雅思口語(yǔ)如何讓表達(dá)速度恰到好處

應(yīng)該用什么語(yǔ)速?能脫口而出自然好，但很多時(shí)候考生是要想一下才開口的。邊說(shuō)邊組織語(yǔ)言也是可以的，所以，放緩語(yǔ)速能幫助你組織語(yǔ)言、控制情緒，你的講話也能給人一種沉著有序的印象。

很多人認(rèn)為語(yǔ)速快就是流利。在語(yǔ)言清晰的情況下，這種說(shuō)法是可以成立，但很多英語(yǔ)使用者發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候兩者不可兼得。為追求流利的印象而犧牲思考時(shí)間和語(yǔ)言的清晰是不劃算的。另外，保持語(yǔ)速和音調(diào)的均勻也是很重要的，忽快忽慢、忽高忽低都太過(guò)戲劇性，應(yīng)避免。

發(fā)音不好，怎么辦?所謂發(fā)音不好，指的是發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)所謂的標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)相對(duì)概念。大多數(shù)上海人、廣東人講的普通話不同于北京人講的普通話，但他們講的依然是普通話。同樣，誰(shuí)也不會(huì)期待你一開口就是bbcenglish，更何況聽者都是依據(jù)你的整體表述，即上下文中去理解或干脆去猜你的意思。

所以，只要你留下給人猜想的空間，考官絕不會(huì)因?yàn)槟隳承┌l(fā)音的含混而打斷你。

是否英式發(fā)音比美式發(fā)音更受歡迎?其實(shí)不然，只要你說(shuō)的是英語(yǔ)，考官并不怎么管你的發(fā)音，因?yàn)榭脊俨粌H僅是英國(guó)人，還有其他地方的人，他們的發(fā)音也不一定是英式的。

其實(shí)，只要你的口音不太影響理解，就不會(huì)影響考官評(píng)分，記住，發(fā)音清晰與否是評(píng)分的主要標(biāo)準(zhǔn)。

雅思口語(yǔ)考試技巧

雅思口語(yǔ)考試有四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音(pronunciation)，詞匯(lexical resources)，語(yǔ)法(grammatical range and accuracy)和流利度(fluency and coherence)，相信大家都已經(jīng)不陌生了。四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看似簡(jiǎn)單，但每個(gè)里面都暗藏玄機(jī)。

例如我們今天要進(jìn)行探討的“發(fā)音”，它對(duì)我們的分?jǐn)?shù)影響不僅取決于考試時(shí)我們對(duì)詞語(yǔ)的發(fā)音和重音，同樣包括我們答案中句子的重音(sentence stress)，斷句(chunking)，語(yǔ)調(diào)(intonation)等細(xì)化項(xiàng)目。理論上來(lái)講，后面這三點(diǎn)不會(huì)直接影響到我們語(yǔ)言中詞匯或語(yǔ)法的準(zhǔn)確性考量，但在口語(yǔ)上，它們不僅參與了直接評(píng)分，同樣是考官間接判斷我們是否在進(jìn)行背誦的重要依據(jù)。

舉個(gè)例子，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常會(huì)遇到朗讀和背誦課文的要求，所謂朗讀，就是有感情地進(jìn)行閱讀，不僅讀出聲，更要聲情并茂加以自己的情感在這篇閱讀的文章內(nèi)。

但是背誦則不然，如果現(xiàn)在你的語(yǔ)文老師抽查你進(jìn)行《岳陽(yáng)樓記》的背誦，你要做的是拼命讓自己的腦子動(dòng)起來(lái)去回憶并背出來(lái)每個(gè)文字，這樣一來(lái)就會(huì)忽略掉加入的情感和對(duì)文章的理解，這時(shí)，我們只為單純輸出文章，自然就不會(huì)再考慮重音、斷句、感情和語(yǔ)調(diào)這些因素了。

同理，如果我們?cè)趥淇紩r(shí)單純對(duì)段子進(jìn)行記憶，并在考官面前背誦一個(gè)準(zhǔn)備好的段子時(shí)，身經(jīng)百戰(zhàn)的考官當(dāng)然從你第一句話開始就能聽出這些蛛絲馬跡。那么背誦考的還是我們的語(yǔ)言么?

答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)?ldquo;背”考的是我們的記憶力，但雅思考的是我們的語(yǔ)言能力，既然答不對(duì)考，何來(lái)高分之說(shuō)呢。如果你背的流利，考官興許會(huì)給你個(gè) 4 分或 4.5 分以示安慰與對(duì)你背誦英語(yǔ)的認(rèn)可，但死背題目的時(shí)代早已過(guò)去，這也就回答了我們很多考生在“遇到原題卻依舊低分”的問(wèn)題。

同學(xué)們大多看過(guò)《甄嬛傳》，相信絲絲入扣的情節(jié)讓我們印象深刻，孫儷的演技更是入木三分，以至于“孫儷之后，再無(wú)甄嬛”。但孫儷是甄嬛么?并不是，她演的是甄嬛，背的是臺(tái)詞，飚的是演技。無(wú)論是演員還是考生勢(shì)必是要背些東西來(lái)充實(shí)一下自己的，但是有了演技的背誦，就變成了演繹。

所以如果每位同學(xué)可以演繹好自己的段子，像演員一樣，那展現(xiàn)給考官的時(shí)候就不止是毫無(wú)感情的輸出，而是讓考官感覺(jué)我們?cè)谥v述一段自己的故事，不是無(wú)趣的背誦。具體應(yīng)該怎樣提升我們的“演技”呢，我們還要再說(shuō)回所謂的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化項(xiàng)目——重音、斷句和語(yǔ)調(diào)。

重音體現(xiàn)的是我們句子中所要說(shuō)的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行語(yǔ)氣的加強(qiáng)，或是語(yǔ)速上的減慢，以表示一句話中部分內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，例如在 Part 1 提到關(guān)于喜好類和最愛(ài)類的問(wèn)題 時(shí)， 考 官 問(wèn) 道“What is your favorite fruit?”， 而 我 們 想 要 說(shuō) 明 這 個(gè) 水 果 是 蘋果，那在這句答案“My favorite fruit is apple.”的時(shí)候，自然 apple 就是我們的句子重音，因?yàn)槲覀兿胍獜?qiáng)調(diào)，針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，答案核心是 apple。

人有七情六欲，七情分別為“喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、欲”，提到這些情緒，我們自己在說(shuō)話時(shí)難免都會(huì)流露出神情和語(yǔ)氣的變化，那在考試答題時(shí)，一成不變的語(yǔ)調(diào)就會(huì)讓你在回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于死板平淡。

同樣，在說(shuō)到喜好類的答案時(shí)，既然我們要談及到這些自己喜歡的東西，是否也應(yīng)該加上一些愉快的情緒?反之，說(shuō)到 something you dislike 的時(shí)候，我們是否應(yīng)該聳聳肩，皺一下眉頭呢?這樣，才能避免考試所說(shuō)的單一語(yǔ)調(diào)(monotone)問(wèn)題，或是避免考官抓到背誦的破綻。

在我們追求高分答案的時(shí)候，勢(shì)必要進(jìn)行有邏輯且有長(zhǎng)度的答案輸出，以滿足考試speak at length 的要求。

較長(zhǎng)的答案輸出時(shí)，我們要學(xué)會(huì)依據(jù)答題邏輯而進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄嗑?，這將會(huì)使我們的答案更加具有層次感，而不是像“速讀”一樣，一口氣說(shuō)完自己腦中或準(zhǔn)備好的內(nèi)容。

這種語(yǔ)速上沒(méi)有變化的答案回答會(huì)讓考官產(chǎn)生“過(guò)于流利及背誦”的疑慮，導(dǎo)致我們失分。我們?cè)谶M(jìn)行一些從句和復(fù)合句的回答時(shí)，一段話里是包含不止一個(gè)內(nèi)容成分的，在成分間隔的時(shí)候，適當(dāng)?shù)臄嗑洌粌H可以留給自己思維反應(yīng)的時(shí)間，也可以更好地給答案分出邏輯層次。

口語(yǔ)高分的誕生不僅需要我們語(yǔ)法和詞匯的積累和準(zhǔn)確的使用，也需要在考試時(shí)的適當(dāng)?shù)谋硌荨?/p>

雅思口語(yǔ)考試的獨(dú)特之處就在于真人考官面試，不管是一來(lái)一回的 Part 1 和 Part 3 對(duì)話，還是個(gè)人表現(xiàn)的 Part 2，都需要我們考生生動(dòng)的答案展現(xiàn)才能綜合提高我們的考試分?jǐn)?shù)。更加真實(shí)立體地“表演”出每一段口語(yǔ)答案何曾不是一種高能高分的體現(xiàn)?