中國人學習英語口語時有哪些誤區(qū) 如何避免這些誤區(qū)？

 

一、問題

1.先輸入再輸出；要想說先得背

成立：沒有輸入，確實無法輸出。

問題：

①多少輸入算是夠?

②可能我們終身都有不認識的單詞;英語的表達方法、新創(chuàng)詞語層出不窮;掌握的話題似乎永遠不夠。

2.美劇、名著、英文歌曲是提高口語的重要途徑

成立：很多成功的英語口語使用者確實可以從中吸收很多“高大上”的內容。

問題：

①如果英文歌曲沒有一首你愛聽的，你還會去通過這些方法學習口語嗎?

②你口語表達中使用了多少通過上述方法獲得的詞句?

你通過上述方式學習的根本目的是什么?你在“學習”過程中收獲了什么?你的收獲是否真的被你運用到了口語表達中?

3.“xx個口語金句”、“xx個不能不會說的口語詞匯”、“xx個英美不同的表達法”

成立：上面的都是很好的材料，不錯的內容確實可以利用。

問題：

①這些內容的收集和整理存在良莠不齊的現象。

②這些東西本身是給有準備、有基礎的英語口語使用者(例如筆者)準備的，但是并沒有從本質上解決大家不能開口、開口也無話可說的問題。

③大家的微信關注了這么多的英語資訊平臺，但是大家用了幾個?哪些內容真的脫口而出了呢?

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4.要先模仿、跟讀，然后才能出口成章

成立：語言學習不能沒有模仿。

問題：

①如果你只是一味的模仿，你只是一只直立行走的“鸚鵡”。

②你可以使用別人的語言，但是別人的語言應該不會適合你自己的場景。

那么：你模仿的那些內容用上了嗎?

5.沒有語言環(huán)境

成立：語言環(huán)境可以幫助語言能力的提升。

問題：

①語言環(huán)境我沒有，很多人不會有，你不自己創(chuàng)造絕對不會有。

②沒有語言環(huán)境不是你拒絕練習口語和學好口語的擋箭牌。

6.口語不成，報班解決

成立：口語課程，能給學習者提供素材，對口語進步有幫助。

問題：

①不管是實體課還是網絡課，老師永遠不可能有時間耐心地等你發(fā)言、不能讓每個人都有發(fā)言的機會。

②不能說的人結課之后還是不能自如開口。

③下一次接受口語打擊之后，你第一個反應還是報班。你的口語似乎永遠無望。

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7.口語最好和外教練習

成立：合格的外教能給學習者在學習中后期很大的幫助。

問題：

①如果你聽不懂外教說什么，你應該去練習聽力(盡管我從不認為世界上應該有“聽力”這個英語教學項目)，因為你可以找到很多的音頻材料，你不需要外教。

②就算外教能夠提醒你、更正你的表達，學習者對于這些點通常也只是一知半解，更不用說運用了，你還是不需要外教。

③如果你能夠和外教交流基本無障礙，你和誰交流都無障礙，你也就不需要外教了。

大家聽好：在口語練習的初期，也就是說如果你還處在“輪到你說的時候，你說不出來”的階段，你需要的是個人練習?？偠灾饨虒τ陂_不了口的英語學習者基本沒有幫助。

二、建議

1.輸入（口語素材積累）基本已經完成，但還需提高掌握質量

其實這是一個好消息加一個壞消息。先說好的：大家的積累基本已經完成;壞消息是：大家的積累質素有待提高。大家可以試著給我任何話題，我都可以用不超過CET4/6的詞匯給大家說清楚，而且做到地道，不信你看下文：

The Chinese government just made it a law or law-like regulation that smoking is strictly banned from all public places. There are some surprisingly amusing facts: on the first day of the new rule, across the whole big China, a toal of 100yuan was fined and collected from one smoker; the public are willing to believe the law MAY work though they do NOT think it WILL work. I have some serious doubt about how dedicated the government is in improving national health. At the cost of taxation from tabaco industries, which amounts to 5% of the national revenue?! I do NOT think so.

2.放下面子、摒棄完美主義

①開始追求自己的追求。

②私下開始練習你不掌握的話題。

3.忽略“成就感”、“挫敗感”等阻礙進步的情感因素

①不要讓你的感受(“成就感”、“挫敗感”)左右了你的心情，特別是打斷了你練習的堅持。

②與其被感情因素控制，不如找有能者分析一下癥結，找到切實可行的方法，比如把自己的大目標分解為可以實現的一個個小目標，然后去執(zhí)行，這樣既提高了自信，也提高了效率。