哈爾濱新航道雅思托福培訓(xùn)
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哈爾濱OSSD考試班哪家正規(guī)

發(fā)布時間:2024-11-18 07:57:28來源:魔方格

新航道OSSD培訓(xùn)班采用小班教學(xué)模式,對學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行測試評估,根據(jù)不同需求制定學(xué)習(xí)方案。同時采用了視頻、音頻、文字、案例等多種課件形式,內(nèi)容貼近學(xué)習(xí)話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提高課堂互動性,幫助學(xué)員更好地實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏。

OSSD課程招生對象
問題
 

新高一/高二在讀,猶豫留學(xué)的學(xué)生。

 

中高考成績不理想,想申請海外大學(xué)的學(xué)生。

 

國際高中在讀或者預(yù)科生。

 
 
 
OSSD課程設(shè)置
開課前
入學(xué)測試
學(xué)分課選課
制定輔導(dǎo)方案
咨詢+規(guī)劃,明確意向。
開課中
外教老師直播授課
1對1指導(dǎo)
ESL及學(xué)術(shù)課程
日周月家校通匯報
單元測試跟進(jìn)
期末考前綜合指導(dǎo)
開課后
OSSD畢業(yè)證
協(xié)助學(xué)生完成申請材料
國際高中課程體系對比
課程體系 所屬類型 考核方式 考核標(biāo)準(zhǔn) 課程難度
OSSD 加拿大安省高中課程 過程評估70%平時+30%期末測試 每門總分?jǐn)?shù)100分,50分及格。 難度適中
AP 美國大學(xué)先修課程 標(biāo)準(zhǔn)考核總分?jǐn)?shù)5分,學(xué)校申請4分+。 較低3-4分可用,至少2-3門申請。
A-Level 英國高中課程 標(biāo)準(zhǔn)考試3-4門程,學(xué)校申請ABB。 較高等級A*,較低C等級可用。 較難
IB 國際高中課程 標(biāo)準(zhǔn)考試總分?jǐn)?shù)45分,學(xué)校申請36分+。 每門課程總分?jǐn)?shù)7分,較低5分可用。 需查閱大量資料綜合難度大
新航道環(huán)境
 
 
公司前臺
公司前臺
 
 
接待區(qū)域
接待區(qū)域
 
 
交流區(qū)域
交流區(qū)域
 
 
機(jī)構(gòu)走廊
文化走廊
 
新航道課程服務(wù)
 
01
學(xué)術(shù)老師

整體把控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,協(xié)調(diào)溝通老師的教學(xué)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

 
02
中外籍老師

根據(jù)學(xué)生學(xué)分課學(xué)習(xí)情況,1對1個指導(dǎo),掃清知識盲點(diǎn)。

 
03
加拿大外籍教師

學(xué)分課程直播授課,學(xué)習(xí)互動。

 
04
學(xué)術(shù)護(hù)航課老師

先修課+學(xué)分復(fù)盤課,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地銜接學(xué)分課程,學(xué)分課幫助學(xué)生消化吸收知識點(diǎn)。

 
05
加拿大中學(xué)顧問

針對學(xué)生目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

 

哈爾濱OSSD考試班哪家正規(guī)?新航道OSSD課程采用加拿大安大略省教育部制定的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程體系,涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語等學(xué)科,同時提供SAT、AP等考試的輔導(dǎo)課程,以滿足學(xué)生的不同需求。

OSSD畢業(yè)條件

1.學(xué)分要求

OSSD課程采取學(xué)分制,學(xué)生需要修滿一定的學(xué)分才能獲得高中畢業(yè)文憑。具體來說,學(xué)生需要修滿30個學(xué)分,其中包括18個必修學(xué)分和12個選修學(xué)分(24年入學(xué)G9的學(xué)生要求為17個必修+13個選修)。這些學(xué)分分布在不同的學(xué)科領(lǐng)域,如英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、商務(wù)等,旨在確保學(xué)生獲得全面的教育。成績評估方式為70%平時成績+30%期末考核,每門課程50分及格。學(xué)生較終憑借12年級的6門課程平均分申請大學(xué)。

此外,從2022年2月起,OSSD課程的畢業(yè)要求新增了“所有學(xué)生必須獲得至少2個網(wǎng)課學(xué)分”,以鼓勵學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)課程,支持其數(shù)字素養(yǎng)和其他方面的發(fā)展。

2.STEM學(xué)分要求

從2024年9月入學(xué)的9年級學(xué)生開始,OSSD學(xué)生還需要從9年級或10年級的技術(shù)教育課程中獲得至少1個STEM(Science,

Technology, Engineering, and

Mathematics)學(xué)分。這項(xiàng)要求旨在幫助學(xué)生盡早接觸和獲得科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.英語水平測試

學(xué)生需要通過由安大略省教育局統(tǒng)考的英文文化水平測試(Ontario Secondary School Literacy

Test,簡稱OSSLT)。這項(xiàng)測試旨在檢測學(xué)生的文學(xué)水平(閱讀、寫作)是否已達(dá)到安省高中生所需掌握的較低標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生有兩次考試機(jī)會,如果兩次都不合格,可以修讀OLC4O課程代替考試。

4.社會義工時長

學(xué)生需要完成40個小時受OSSD認(rèn)可的社會義工時長。這是加拿大高中四年的要求,學(xué)生可以從9年級就開始積累義工服務(wù)時長,一直持續(xù)到12年級結(jié)束。

OSSD課程難度是怎么樣的,很難嗎?

但是論其難易度,這要從兩個角度進(jìn)行分析,單論課程科目與其他海外課程相比,總體來說是所有海外課程中較容易的一個,但是OSSD課程是“非應(yīng)試”教育,所以還會考察除學(xué)習(xí)能力以外的實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些綜合在一起進(jìn)行考察,那么OSSD課程就會對缺乏這些經(jīng)驗(yàn)的學(xué)子認(rèn)為很難,相反,掌握這些經(jīng)驗(yàn)會覺得很容易。接下來我們從幾個角度開始分析OSSD課程。

首先,我們先介紹一下什么是OSSD課程,即安大略省中學(xué)畢業(yè)文憑(Ontario Secondary School Diploma)課程,即通常簡稱的“OSSD”課程。這一課程體系是基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的模式,涵蓋了全球通用的高中課程內(nèi)容,被廣泛公認(rèn)為是一條優(yōu)質(zhì)的高中階段教育路徑。

值得注意的是,由于其課程難度相對較大,學(xué)生想要順利獲取這個證書,必須先滿足18門核心必修課程學(xué)分以及至少12門選修課程學(xué)分的要求,并且還要經(jīng)過各種形式的考試和評審方能達(dá)標(biāo)。

在整個過程中,學(xué)生所需具備的學(xué)習(xí)力及知識儲備自然也會有所提升。另外 OSSD課程注重學(xué)生日常知識的積累,非應(yīng)試化教育,課程的較終成績由70%平時成績+30%期末考試成績構(gòu)成。這意味著學(xué)生需要在平時的學(xué)習(xí)中積極參與課堂討論和活動,并且獨(dú)立完成作業(yè)和考試。

OSSD課程的平時成績難度相對較低。學(xué)生需要在課程中完成規(guī)定的作業(yè)和考試,并在平時表現(xiàn)良好。教師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和表現(xiàn)為學(xué)生的平時成績做出評分,這樣可以避免了統(tǒng)一升學(xué)大考帶來的不確定性。平時成績對于學(xué)生的較終成績和申請海外大學(xué)都非常重要,學(xué)生需要在平時的學(xué)習(xí)中努力爭取。

此外,OSSD課程的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新創(chuàng)造力。課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新意識的重要性,期望學(xué)生能夠通過參與各類研究任務(wù)和藝術(shù)作品創(chuàng)作等方式,如組隊(duì)項(xiàng)目或者獨(dú)立項(xiàng)目,從而有效提升自身的實(shí)踐操作技能。同時,學(xué)生們需通過深入探索和運(yùn)用已學(xué)知識,解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,進(jìn)一步挖掘并提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

在OSSD課程框架下,各個學(xué)年均設(shè)有具體的學(xué)分之限。每位學(xué)生都需要在每一學(xué)期順利完成對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)任務(wù),接受多種形式的考核和評審,方能達(dá)到學(xué)分累計(jì)要求。另一方面,該課程同樣重視群體協(xié)作精神及其領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng),期望學(xué)生能夠與同齡人彼此攜手合作,共同完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

在OSSD課程的教學(xué)過程中,學(xué)生需要頻繁參與課堂討論環(huán)節(jié),交流看法,發(fā)表意見。這無疑對學(xué)生的口頭表達(dá)和思考能力提出了更高的要求,比如良好的溝通技巧和清晰明了的表達(dá)能力等等。

學(xué)生應(yīng)積極與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行交流互動,借此更加深入地理解和吸收知識。因此,從總體上看,OSSD課程的難度較高,不僅需要學(xué)生擁有扎實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和實(shí)踐能力,還需要他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

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