想要留學(xué)德國(guó),學(xué)習(xí)德語(yǔ)的學(xué)生,推薦去新通教育。新通采用適合中國(guó)學(xué)生的授課方式,小班授課,外教+中教面授授課,讓學(xué)員在課堂上吸收所學(xué)知識(shí)后,能夠有充足的時(shí)間鞏固學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)的德語(yǔ)知識(shí),從而逐步提高語(yǔ)言綜合能力。
熟練掌握發(fā)音,理解和運(yùn)用通俗的詞組并進(jìn)行表述。
夠進(jìn)行自我介紹、表述基本自我需求和建議。
在緩慢的語(yǔ)速情況下,明白對(duì)方表達(dá)的基本意思。
運(yùn)用單詞、句子、語(yǔ)法,學(xué)到的內(nèi)容用在合適場(chǎng)合。
單詞是基礎(chǔ),除了不斷重復(fù)記憶以外,增加閱讀量也是一個(gè)很好的自然增長(zhǎng)詞匯方法。
發(fā)音階段課程是同學(xué)們?cè)诘聡?guó)學(xué)習(xí)比較艱難的一個(gè)過(guò)程了,這里建議從起步就要認(rèn)真,不管是自學(xué)德國(guó)的語(yǔ)言還是參加培訓(xùn)。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)要抓牢牢掌握,雖然開始比較麻煩,相信我,到了一個(gè)階段就會(huì)輕松,所以開始不要泄氣。
開始說(shuō)的時(shí)候還是盡可能照顧語(yǔ)法,可以慢點(diǎn)說(shuō),沒(méi)關(guān)系,不過(guò)要講對(duì)。
聽的話,就是多聽,選擇聽力材料要循序漸進(jìn)。
基本單詞要記熟,然后多閱讀。
德語(yǔ)動(dòng)詞詞尾的變化形式主要有三種:一是德語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變位;二是主要出現(xiàn)在情態(tài)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)、Wissen的現(xiàn)在時(shí)以及所有動(dòng)詞的過(guò)去時(shí);三是虛擬式詞尾。學(xué)習(xí)德語(yǔ)小編建議還是抱一個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較好,學(xué)習(xí)語(yǔ)言還需要語(yǔ)言環(huán)境,補(bǔ)習(xí)班可以更好的鍛煉口語(yǔ),那么杭州下沙德語(yǔ)培訓(xùn)入門選哪家?
杭州下沙德語(yǔ)培訓(xùn)入門選哪家?
新通教育德語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑不錯(cuò),新通德語(yǔ)課程要求熟練地掌握德語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、了解法國(guó)文化歷史、風(fēng)土人情,并通過(guò)相應(yīng)德語(yǔ)留學(xué)考試或面試。小班制,隨時(shí)開課,0基礎(chǔ)人員也可以學(xué)習(xí)。
新通德福備考課
適合人群:
擁有B2德語(yǔ)水平,要參加德福考試的學(xué)生。
課程特色:
1、授課教師熟悉中國(guó)及德國(guó)市面上多數(shù)考試教材,整理出備考指南;結(jié)合多套德文教材,整理出備考詞匯,考試輔導(dǎo)講義;
2、授課教師進(jìn)行德語(yǔ)考試教研,培養(yǎng)過(guò)許多學(xué)子;
3、鉆研考生常見問(wèn)題,講解考試難點(diǎn)梳理,傳授解題技巧。
授課內(nèi)容
1、了解考試題型和難點(diǎn),鞏固學(xué)員的德語(yǔ)水平;
2、結(jié)合歷年題型,講解答題技巧;
德語(yǔ)動(dòng)詞詞尾的變化形式主要有三種:一是德語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變位;二是主要出現(xiàn)在情態(tài)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)、Wissen的現(xiàn)在時(shí)以及所有動(dòng)詞的過(guò)去時(shí);三是虛擬式詞尾。
1.德語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變位。這也是我們較常見的形式,例如:
ich mache;du machst;er/sie/es macht;wir machen;ihr macht;sie/Sie machen
其中個(gè)別有的動(dòng)詞詞干如果以-d,-t, -ffn等結(jié)尾的,個(gè)別輔音詞尾前需要加-est或-et,例如arbeiten或finden等;如果詞干以-s, -z,-ß結(jié)尾的,那么第二人稱du不需要加上-st,而是-t,如reisen或sitzen等。還有一些要變音或換音,例如schlafen或nehmen等;其他不以-en結(jié)尾的動(dòng)詞以-n結(jié)尾,如feiern。第一人稱復(fù)數(shù)wir和第三人稱復(fù)數(shù)sie不加-en,而是加-n。
2.主要出現(xiàn)在情態(tài)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)、Wissen的現(xiàn)在時(shí)以及所有動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。
它的特點(diǎn)是第一人稱和第三人稱單數(shù)總是一樣的,沒(méi)有詞尾。
例如,情態(tài)動(dòng)詞konnen、mussen、durfen、Wollen、sollen和mogen, ich/er/sie/es后面跟著kann、muss、darf、Willsoll和mag,不加任何詞尾;而其他人稱則與第一種情況保持一致。
動(dòng)詞wissen也是ich/er/sie/es都是weiß,也沒(méi)有詞尾。動(dòng)詞的過(guò)去式分為兩種情況:
(1)規(guī)則動(dòng)詞。首先,將- (e) te加到所有的動(dòng)詞詞干上,然后根據(jù)人稱動(dòng)詞將它們結(jié)合起來(lái),這樣第一人稱和第三人稱單數(shù)詞尾也就消失了。如:
ich machte;du machtest;er/sie/es machte;wir machten;ihr machtet;sie/Sie machten
(2) 不規(guī)則動(dòng)詞。當(dāng)然,變化都不規(guī)則,但是它們的第一和第三人稱單數(shù)也都是沒(méi)有詞尾的,例如:
ich ging;du gingst;er/sie/es ging;wir gingen;ihr gingt;sie/Sie gingen
3.虛擬式詞尾。虛擬式的特點(diǎn)是所有的詞尾都有一個(gè)-e,這個(gè)-e只有在極個(gè)別的動(dòng)詞才能省去(例如sein)。
虛擬式主要有兩種,但它們的詞尾都是一樣的:
(1) 第一虛擬式,也稱為現(xiàn)在時(shí)虛擬式,就是使用德語(yǔ)動(dòng)詞的原形作詞干,然后加上虛擬式詞尾。除了系列動(dòng)詞sein。如:
ich mache;du machest;er/sie/es mache;wir machen;ihr machet;sie/Sie machen
(2)第二虛擬式,也叫過(guò)去式虛擬式,就是用德語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式為詞干,然后像前面提到的那樣加上虛擬式詞尾。
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