2023-10-08 10:49:38來源：魔方格
摘要：特崗教師招聘考試科目如下：《教育公共基礎筆試》主要的內容包括教育學、教育心理學、教育法學、教師職業(yè)道德?！秾I(yè)知識筆試》考試內容：報
【資料圖】
特崗教師招聘考試科目如下：
《教育公共基礎筆試》主要的內容包括教育學、教育心理學、教育法學、教師職業(yè)道德。
《專業(yè)知識筆試》考試內容：報考語文、外語(英語)、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、政治(品德與生活)學科崗位的考生依次參加本學科專業(yè)知識筆試，總分為一百分。
報考信息技術崗位的考生參加數(shù)學專業(yè)知識筆試。報考音樂、體育(體育與健康)與美術崗位的考生參加語文專業(yè)知識筆試。
各地特崗教師考核內容都不一樣，一般指筆試報考科目，分為兩種情況，第一種內容為專業(yè)基礎知和教育學、心理學、教材教法、教育法規(guī)、新課改等相關教育理論知識。第二種內容為專業(yè)基礎知識和公共基礎知識，然而公共基礎知識也有不同，有的地區(qū)指教育理論知識，有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學、政治、時事等綜合知識。
第一，復習之前做到心中有數(shù)：
1、做好復習計劃，什么時間看什么內容，要做到心里有譜；
2、先熟悉章節(jié)結構、重點，學教材的同時也要搭配相應的輔導書，這樣有助于你理解記憶。
第二，強化記憶方法：
優(yōu)化記憶方法，強化記憶結果尤為重要。
（1）理解記憶
背誦一段沒有意義的文字和一段有故事內容的文字，哪個更加簡單，當然是后者，因為可以理解。因此在醫(yī)學檢驗職稱考試復習時， 理解是一大重點 ，只有理解了知識內容，才能更好地記憶。
（2）聯(lián)想記憶
在記憶過程中展開聯(lián)想 ，將需要記憶的內容進行加工，即根據(jù)發(fā)音、意思、形象等特征進行聯(lián)想，賦予形象生動的記憶特征?；驅⒂洃泝热萁M成有意義的句子再進行背誦。
（3）構建知識樹
其實醫(yī)學檢驗職稱考試的知識點并不是無序堆積，而是樹狀結構的。每一章都是一個節(jié)點，每個節(jié)點中包含多個有聯(lián)系的內容。所以在醫(yī)學檢驗職稱考試復習過程中，咱們要做的就是不斷完善這棵知識樹，不斷調整，增刪。知識間的聯(lián)系越來越緊密，這樣在記憶時才能融會貫通，自然而然。落實到實際操作上，可以自己構建知識樹圖 ，簡單點就是章節(jié)加內容要點，以樹狀方式分布。
第三，反復回顧：
記憶是呈階段式遺忘的，要想保住記憶成果，就要反復回顧，反復記憶 。通常建議是5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時后，12小時后，之后1天，2天，5天，8天，14天這樣反復回顧，就能保持住記憶效果。
根據(jù)案例分析題的提問方式，本文將案例分析試題分成以下三類：
1.分析評價型：這類案例主要特征是陳述某亊件過程與結果，要求考生依據(jù)相關理論進行評價評論。
詳細提問方式為：
(1)請運用有關教學理論對此案例進行分析評價。
(2)請結合教育心理學等知識評析本段材料，字數(shù)300字左右。
(3)問題：請結合案例評價一下××的行為。
2.理論應用型：這類案例主要特征是：根據(jù)所給文字提出用某一理論或知識點解釋案例中的現(xiàn)象。
具體提問方式為：
(1)問題：請分析××的教學符合哪一項教學原則?請解釋這一原則的含義并結合案例分析××在教學過程中是如何貫徹這一原則的。
(2)問題：請從課外作業(yè)的教學功能角度評價××的行為。
3.解決問題型：這類案例是陳述文字后直接提出需要解決的問題。
具體提問方式為：
(1)請根據(jù)案例，分析××行為的原因，并提出解決方案。
(2)請根據(jù)上述案例分析總結出上好主題班會課的基本要求。
