發(fā)布時(shí)間:2023-05-15 13:54:13來源:魔方格
學(xué)習(xí)二胡有利于開發(fā)少年兒童的智力。人的大腦分左、右部分,它們各有自己的功能和范圍,左半腦是人的記憶、語言、計(jì)算、書寫智力活動(dòng)的控制中樞,右半腦則視覺、知覺、音樂、舞蹈等神經(jīng)心理活動(dòng)的控制中樞。大腦的分工是左腦分管身體的右側(cè),右腦分管身體的左側(cè)。
學(xué)習(xí)二胡左、右手需要一起動(dòng)作,使復(fù)雜的弓、指法協(xié)調(diào)配合。這是腦、眼、耳等協(xié)助配合的一種鍛煉,對(duì)培養(yǎng)和開發(fā)少兒的智力大有益處。所以,許多學(xué)習(xí)二胡的孩子盡管平時(shí)占用不少業(yè)余時(shí)間,可他們的學(xué)習(xí)成績往往比一般孩子好,腦子也更為靈活。
以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,潛移默化中塑造學(xué)員的詩性人文氣質(zhì)。
專業(yè)的教師隊(duì)伍與教研團(tuán)隊(duì),讓學(xué)員受益較大化。
結(jié)合十多年國學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合青少兒的精髓知識(shí)。
寧波鄞州秦漢胡同二胡課程怎么樣?秦漢胡同二胡課程要求了解二胡的結(jié)構(gòu)、選購、歷史等,經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)我國傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的理解。熟練掌握二胡的演奏基礎(chǔ);能夠獨(dú)立演奏樂曲;在二胡的學(xué)習(xí)過程中陶冶身心。
秦漢胡同教學(xué)特色
個(gè)性教學(xué)
根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教
小班教學(xué)
全程小班教學(xué),老師全程一對(duì)一輔導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量高
靈活教學(xué)
根據(jù)學(xué)員的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間,隨到隨學(xué)
多樣教學(xué)
讓學(xué)員們學(xué)的更豐富,激發(fā)興趣,快樂為本
二胡的詳細(xì)介紹
二胡是我國具有悠久歷史的民族拉弦樂器,由于它具有柔美圓潤的音色,運(yùn)律的歌唱性,以及工藝性強(qiáng)的特點(diǎn),深受民間的喜愛,流傳至今,并且已經(jīng)成為中國民族樂隊(duì)中的主奏樂器。
二胡是弦鳴樂器,馬尾琴弓擦弦振動(dòng),并傳導(dǎo)到蟒蛇皮膜,使琴筒產(chǎn)生共振,從而發(fā)出優(yōu)美動(dòng)人的樂聲。二胡看似結(jié)構(gòu)簡單,但“越簡單的樂器,掌握起來越復(fù)雜”。
琴筒大多是六角形的,還有一些是前八方后圓的,形制較以前的大一些。琴弦的使用上,除一些個(gè)性比較強(qiáng)的曲目外,大部分演奏使用的是鋼弦,而且琴弦的材料和工藝制作也是不同的,有銀弦、鉻弦、鋼繩弦等,不同的曲目使用不同的弦。
琴桿是圓形和扁形的,使用的材料各種各樣,有紫檀、烏木、紅木、花梨等,可以供我們?cè)谘葑鄷r(shí)有不同選擇。
琴軸的樣式也比較多,有木軸、銅軸兩種,銅軸還有拉桿和齒輪不同拴弦方式。木軸拴弦還可以用微調(diào)來調(diào)節(jié)。
琴的規(guī)格也有很多樣式,有專門拉《二泉映月》的二胡,琴桿稍長一點(diǎn),弦粗一些。還有專門拉《長城》的琴和弦。
所以,從二胡的功能、結(jié)構(gòu)、材料處理方面,幾十年來有了很大的提高,使一把二胡的壽命大大延長,演奏的適應(yīng)性大大加強(qiáng),真正使二胡從民間樂器走上了舞臺(tái)。現(xiàn)在它不僅可以獨(dú)奏,而且可以合奏、伴奏、協(xié)奏。特別是采用鋼弦以后,使二胡音準(zhǔn)的穩(wěn)定性大大增強(qiáng),與其它樂器的配合更好了。我在出訪日本、韓國時(shí),就曾與這兩個(gè)國家的民族樂團(tuán)合作,用中國二胡與外國樂器一起演奏二胡協(xié)奏曲,取得很大成功。
課程:寧波鄞州二胡培訓(xùn)學(xué)習(xí)班 學(xué)校: 寧波鄞州區(qū)秦漢胡同教育 咨詢: