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佛山禪城區(qū)秦漢胡同教育
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佛山禪城二胡培訓(xùn)課程哪學(xué)好?

發(fā)布時(shí)間:2021-09-07 08:33:04來(lái)源:魔方格

二胡從古代發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在,它依然成為中華民族的民樂(lè)之王。二胡音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù),其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義,這便給孩子們的想象力、邏輯思維能力、跳躍性思維提供了無(wú)限的空間??筛鶕?jù)孩子自己的想象力來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè),因此學(xué)習(xí)二胡對(duì)孩子提高智力及大腦的各方面能力。
學(xué)習(xí)二胡的好處有哪些?

       學(xué)習(xí)二胡有利于開(kāi)發(fā)少年兒童的智力。人的大腦分左、右部分,它們各有自己的功能和范圍,左半腦是人的記憶、語(yǔ)言、計(jì)算、書(shū)寫智力活動(dòng)的控制中樞,右半腦則視覺(jué)、知覺(jué)、音樂(lè)、舞蹈等神經(jīng)心理活動(dòng)的控制中樞。大腦的分工是左腦分管身體的右側(cè),右腦分管身體的左側(cè)。
       學(xué)習(xí)二胡左、右手需要一起動(dòng)作,使復(fù)雜的弓、指法協(xié)調(diào)配合。這是腦、眼、耳等協(xié)助配合的一種鍛煉,對(duì)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)少兒的智力大有益處。所以,許多學(xué)習(xí)二胡的孩子盡管平時(shí)占用不少業(yè)余時(shí)間,可他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一般孩子好,腦子也更為靈活。

課程內(nèi)容
01
二胡的構(gòu)造與歷史。
02
二胡的文化內(nèi)涵與發(fā)展歷程。
03
二胡的表演姿勢(shì)與練習(xí)方法。
04
二胡的基本技法及訓(xùn)練曲目。
05
二胡的高級(jí)技法法與技巧及練習(xí)曲目。
06
二胡基本練習(xí)小曲的講解與練習(xí)。
07
二胡的經(jīng)典曲目講解與指法要領(lǐng)。
08
二胡的現(xiàn)代流行曲目講解練習(xí)。
課程特色
  • 特色1
    1-4人小班授課。
  • 特色2
    靈活授課,結(jié)合學(xué)員情況授課。
  • 特色3
    師資力量雄厚,為學(xué)員提供精密合理的教學(xué)服務(wù)。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
課程優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)場(chǎng)景

 

以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,潛移默化中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

 

專業(yè)的教師隊(duì)伍與教研團(tuán)隊(duì),讓學(xué)員受益較大化。

完整的教材

 

結(jié)合十多年國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合青少兒的精髓知識(shí)。


學(xué)習(xí)二胡可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力,注意力,想象力??梢蕴岣邔W(xué)生的智力,特別是邏輯思維能力,二胡音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù),其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義,這便給孩子的想象力、跳躍性思維提供了無(wú)限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象力來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè),因此學(xué)習(xí)二胡對(duì)提高智力及大腦的各方面能力 。那么,佛山禪城二胡培訓(xùn)課程哪學(xué)好?

秦漢胡同開(kāi)設(shè)的二胡課程非常適合12歲以上的學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí),如果孩子有這方面的興趣愛(ài)好和天賦,歡迎家長(zhǎng)們帶著孩子到佛山秦漢胡同報(bào)名學(xué)習(xí),秦漢胡同老師還為孩子們準(zhǔn)備了一份有關(guān)學(xué)習(xí)二胡必需知曉的知識(shí)。

二胡是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器(擦弦樂(lè)器)之一。二胡形制為琴筒木制,筒一端蒙以蟒皮,張兩根金屬弦,定弦內(nèi)外弦相隔純五度,一般為內(nèi)弦定d1,外弦定a1,其演奏手法十分豐富,左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等,右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。演奏二胡需要左右手配合。集中于中高音域的表現(xiàn),音色接近人聲,情感表現(xiàn)力極高,名曲有《二泉映月》等

【二胡教學(xué)目標(biāo)】

了解二胡的結(jié)構(gòu)、選購(gòu)、保養(yǎng); 了解二胡的歷史,通過(guò)二胡的學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的理解; 熟練掌握二胡的演奏基礎(chǔ); 能夠獨(dú)立演奏樂(lè)曲; 在二胡的學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶身心。

【二胡教學(xué)理念】

二胡又名“胡琴”,唐代已出現(xiàn),稱“奚琴"”,宋代稱“嵇琴”。一般認(rèn)為今之胡琴由奚琴發(fā)展而來(lái),現(xiàn)已成為我國(guó)獨(dú) 具魅力的拉弦樂(lè)器。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容,也能描寫氣勢(shì)壯觀的意境。 現(xiàn)在二胡大致分為兩派: 一,傳統(tǒng)演奏派。從傳統(tǒng)二胡演奏中能夠體會(huì)到中國(guó)二胡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)魅力,千百年的風(fēng)土民情歸結(jié)成弦與手的結(jié)合,濃深的內(nèi)涵是少數(shù)“現(xiàn)代派”所不能及的。 二,現(xiàn)代派?,F(xiàn)代派的二胡演奏氣勢(shì)旺盛、充滿朝氣的。 二胡本身之所以能流傳發(fā)展至今,是它獨(dú)自的魅力所決定的。千百年的人文、民土風(fēng)情和滄桑所造就的二胡表現(xiàn)魅力,是同它悠久的歷史分不開(kāi)的。脫離了傳統(tǒng)的寶貴基礎(chǔ),二胡演奏就難免浮華、枯燥,難免暴露音樂(lè)理念上的稚嫩性。

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