大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
發(fā)布時間:2024-09-24 14:17:52來源:魔方格
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
一、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的缺陷
高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。但是,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,課堂教學(xué)難以滿足每個學(xué)生的需求。而補(bǔ)習(xí)班的老師會更加耐心地解答每一個學(xué)生的問題,幫助學(xué)生理解難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),從而彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的缺陷。
二、提高學(xué)習(xí)效率
補(bǔ)習(xí)班中的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課方式和方法比課堂教學(xué)更加多樣化和靈活。老師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度,讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識和技能。同時,補(bǔ)習(xí)班中的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,同學(xué)之間可以相互交流、討論學(xué)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效率。
三、提升自信心和學(xué)習(xí)態(tài)度
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)習(xí)壓力大,容易導(dǎo)致學(xué)生失去信心和學(xué)習(xí)興趣。而在補(bǔ)習(xí)班中,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵和支持,學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)態(tài)度會得到提升。學(xué)生會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)和課外活動,提高自己的綜合素質(zhì),從而更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。
四、拓展學(xué)生的人際交往和社交能力
補(bǔ)習(xí)班中的同學(xué)來自不同的學(xué)校和不同的家庭,學(xué)生可以通過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)和活動,結(jié)交更多的朋友,拓展自己的社交圈子。同時,與其他同學(xué)交流和合作學(xué)習(xí)也能夠鍛煉學(xué)生的人際交往和合作能力,為將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
南寧高一輔導(dǎo)報(bào)名學(xué)大教育!高一是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時期,學(xué)大教育高一全科班圍繞該階段學(xué)生學(xué)習(xí)需求研發(fā)課程體系,旨在通過知識輔導(dǎo)鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)適應(yīng)高中生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
南寧學(xué)大高一輔導(dǎo)班
為了幫助高一學(xué)子贏在起跑線上,學(xué)大教育為高一年級學(xué)生開設(shè)高一全科班,課程大綱緊跟新課程方向,采用模塊化教學(xué)模式,循序漸進(jìn)的強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)思維和知識掌握。通過小班課、一對一形式的輔導(dǎo),確保學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,然后明確目標(biāo)、持續(xù)提升。
課程介紹
高一英語1對1個性化同步輔導(dǎo)
課程學(xué)習(xí)將一改以往的聽說策略,詞匯、語法、閱讀、寫作將成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此階段要高考核心的語法項(xiàng)目,包括:情態(tài)動詞,形容詞副詞,名詞性從句,非謂語動詞,構(gòu)詞法等。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由語言知識逐漸過渡到語言技能。
高一物理1對1個性化同步輔導(dǎo)
高中物理思維能力提高的關(guān)鍵時期。初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主,知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高中,物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中,物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的,在高中,有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出,處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷,因此,對學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高,經(jīng)過了高一上學(xué)期初步的感受,高中物理思維能力培養(yǎng)和提高進(jìn)入關(guān)鍵時期。
另外還開設(shè)有高中化學(xué),高中歷史,高中政治,高中生物,高中地理等多門學(xué)科的1對個性化輔導(dǎo)課。
學(xué)大教育教學(xué)優(yōu)勢
優(yōu)勢一
系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點(diǎn),幫助高一年級學(xué)生鞏固基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏,打造個性化輔導(dǎo)模式和學(xué)習(xí)氛圍
優(yōu)勢二
提供重難點(diǎn)歸納,專題精講演練等,幫助學(xué)生更好的突破瓶頸,為高二過渡、高三沖擊打好基礎(chǔ)
優(yōu)勢三
教研團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,歸納重難點(diǎn)。課程循序漸進(jìn),逐步提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力
優(yōu)勢四
入班前進(jìn)行科目測評,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際需求,進(jìn)而定制教學(xué)團(tuán)隊(duì)、對應(yīng)教學(xué)計(jì)劃及班型
學(xué)大教育作為教育行業(yè)的知名品牌,其高考培訓(xùn)業(yè)務(wù)備受認(rèn)可。他們提供全面的課程體系,涵蓋各個學(xué)科,并擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。這種全面的課程體系和專業(yè)的師資力量,使得學(xué)大教育在高一輔導(dǎo)領(lǐng)域具有顯著的優(yōu)勢。此外,學(xué)大教育還注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì),通過科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生提高學(xué)科成績,同時提供豐富的課外活動和拓展訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展視野和提升能力。
課程:南寧西鄉(xiāng)塘高一輔導(dǎo)小班 學(xué)校: 南寧西鄉(xiāng)塘學(xué)大教育 咨詢: