南通海門藝考文化課培訓(xùn)選擇哪個(gè)機(jī)構(gòu)

南通海門藝考文化課培訓(xùn)選擇哪個(gè)機(jī)構(gòu)?學(xué)大教育為針對藝考生文化課比重越來越大的情況，為了幫助藝考生突破文化課瓶頸，讓藝考文化課不再拖學(xué)生的后腿，特別開設(shè)了藝考全日制課程。 幫助學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，通過全日制率的緊湊學(xué)習(xí)節(jié)奏，以及獨(dú)具特色的教學(xué)優(yōu)勢，幫助藝考生在短期內(nèi)查缺補(bǔ)漏進(jìn)步。

南通學(xué)大藝考文化課定制服務(wù)

測評(píng)報(bào)告

通過PPTS系統(tǒng)，從多個(gè)維度測評(píng)分析藝考生文化課學(xué)情，全面剖析文化課薄弱點(diǎn)及優(yōu)劣勢。

輔導(dǎo)方案

根據(jù)測評(píng)結(jié)果、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際學(xué)習(xí)情況，定制專屬提升方案，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

優(yōu)質(zhì)師資

針對藝考生學(xué)情以及自身意愿，匹配適合孩子的優(yōu)質(zhì)師資授課。擁有豐富藝考生教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，懂得藝考生心理，對于藝考動(dòng)向把握清晰。

輔導(dǎo)教材

學(xué)大藝考文化課使用教材，均為其教研團(tuán)隊(duì)精心編撰，結(jié)合多年藝考文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝考生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是極為適合藝考生的經(jīng)典教材。

考試選科

結(jié)合學(xué)生各科?？急憩F(xiàn)、目標(biāo)院校歷年文化課報(bào)錄比數(shù)據(jù)、學(xué)生自身優(yōu)勢及感興趣科目，幫助學(xué)生科學(xué)選科，選擇先機(jī)。

志愿填報(bào)

高考成績公布后，結(jié)合學(xué)生專業(yè)課和文化課成績、報(bào)考意愿、藝考院校入學(xué)數(shù)據(jù)等方面因素，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)填報(bào)志愿。

藝考生面對文化課的問題

時(shí)間緊迫

專業(yè)過后所剩復(fù)習(xí)文化課時(shí)間短，本身基礎(chǔ)較弱，文化課擱置時(shí)間太長，在不足五個(gè)月的時(shí)間里，不可能把高中三年的課程全部掌握,不知道如何取舍，應(yīng)該抓取哪些重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

效率不高

回原來學(xué)校，學(xué)校不予成立專門的藝術(shù)生班級(jí)，插班課程跟不上進(jìn)度，基本已經(jīng)進(jìn)入二模考試，錯(cuò)過了一二輪復(fù)習(xí)。老師不具備藝術(shù)生的授課經(jīng)驗(yàn)，將導(dǎo)致不能較的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

認(rèn)知失衡

因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的差距導(dǎo)致壓力過大而導(dǎo)致焦慮、缺乏成就感，或是過度自信覺得藝術(shù)類提檔線分?jǐn)?shù)不高，殊不知高考的難度及考察廣泛度遠(yuǎn)大于平時(shí)階段性考試，近30%的學(xué)生無法通過提檔線。