56.7%受訪者感覺學生體質(zhì)不容樂觀 80.3%希望學校經(jīng)常舉辦運動會或體育節(jié)

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隔三岔五就感冒、稍微運動一下就氣喘吁吁、體態(tài)肥胖不愛動……體育鍛煉的缺乏導致中小學生身體素質(zhì)偏差，體育課也長期以來不受重視。如何讓中小學生加強體育鍛煉?

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對2002名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，56.7%的受訪者感到現(xiàn)在學生們的體質(zhì)不容樂觀。71.9%的受訪者直言體育課不受重視。督促學生加強體育鍛煉，80.3%的受訪者希望學校能夠經(jīng)常舉辦學生運動會或體育節(jié)。

56.7%受訪者感覺學生體質(zhì)不容樂觀

陸華(化名)家住北京，孩子在北京昌平小學讀一年級。她感覺，現(xiàn)在學生的體質(zhì)普遍較差，身體虛弱，容易生病，近視高發(fā)，而且肥胖的多，“這都和缺乏體育鍛煉有關(guān)系”。

家住河北的廖波(化名)有一個讀初一的孩子，他感覺，現(xiàn)在人們生活水平提高了，孩子們吃得好、喝得好，易發(fā)胖。而且孩子學習壓力大，沒時間運動，身體素質(zhì)整體偏差，“不像我們那時候，下課和放學都會出去跑跑跳跳”。

河北滄州市第八中學初一班主任韓齊(化名)告訴記者，他所在學校大部分學生在長跑項目上的分數(shù)都比較低，達到滿分的極少。

調(diào)查顯示，56.7%的受訪者感覺學生們的體質(zhì)不容樂觀，其中，32.6%的受訪者覺得一般，20.5%的受訪者覺得較差，3.6%的受訪者覺得非常差。

西安交通大學高等教育研究所所長陸根書向記者介紹，教育部高等教育教學評估中心對全國高校大學生的體質(zhì)合格率做過統(tǒng)計。2017年全國高校的平均體質(zhì)合格率是88.61%，而2016年這個數(shù)字是89.6%，這表明2017年比2016年下降了，有將近12%的大學生體質(zhì)是不合格的。“不同大學之間也還有些差別。一流大學的學生體質(zhì)合格率是89.11%，一流學科建設(shè)高校的體質(zhì)合格率是88.83%，一般高校的體質(zhì)合格率是 89.1%，而獨立學院(原來的三本)體質(zhì)合格率只有86.85%。綜合來看，這個數(shù)字并不樂觀，學生的整體體質(zhì)狀況并不是很好”。

71.9%受訪者感覺體育課不受重視

家住河北滄州的馬玲玲孩子上初中，她坦言，學校上體育課基本是老師先帶著做熱身運動，然后跑步，之后自由活動。“我聽孩子說，有的學生想打乒乓球、羽毛球，體育老師不允許。另外，文化課還經(jīng)常占用體育課時間，考試前幾周基本就不上體育課了，體育老師自己也常請假”。

陸華了解到，她孩子所在學校的體育課主要項目是做操、跑步和一般的輕度訓練。在他看來，這樣的訓練強度是不夠的。

山東濰坊農(nóng)村的張敏(化名)有一個讀初一的孩子，她介紹說，孩子所在學校的體育課，主要項目包括做操、跳繩、跑步、打籃球等，老師也不會做過多指導和知識講授，“孩子學校條件較差，體育設(shè)施不足，也比較老舊。另外，有的孩子因為自己身體素質(zhì)不行而討厭運動，經(jīng)常以各種理由請假不上體育課”。

“現(xiàn)在很多學校安排一周兩節(jié)體育課，孩子平時活動時間很少，一周兩節(jié)體育課遠遠不夠。”廖波說。

關(guān)于學校體育課開展方面的問題，調(diào)查中，71.9%的受訪者感覺體育作為副科不受重視，65.0%的受訪者覺得體育課經(jīng)常被文化課占用，48.4%的受訪者感覺體育課質(zhì)量不高。

陸根書指出，學校體育課開展方面存在幾個問題：一是體育課被占用的現(xiàn)象較為普遍，二是體育課運動項目不夠豐富，三是師資和教學資源匱乏。“現(xiàn)在有的學校里，體育教師數(shù)量很少，掌握的技能也不足。這與學生多樣化的需求不匹配”。

80.3%受訪者希望學校經(jīng)常舉辦運動會或體育節(jié)

“我感覺在北京，學校體育節(jié)和運動會已經(jīng)成為了常態(tài)，這對提升孩子體質(zhì)、培養(yǎng)他們的團隊合作意識很有幫助。”陸華說，她的孩子非常喜歡參加學校的運動會。

“孩子學校很少舉辦運動會或活動，很少聽他提起。”張敏希望學校定期開展運動會，提升孩子對于體育運動的興趣。

“孩子所在學校每年都有春季運動會和秋季運動會，前者持續(xù)一天，后者持續(xù)兩天，項目也很多，包括長跑、跳遠、推鉛球等項目。”廖波覺得，學校運動會對于促進孩子們?nèi)姘l(fā)展，弘揚體育精神，效果非常好。

調(diào)查顯示，80.3%的受訪者希望學校能夠經(jīng)常舉辦學生運動會或體育節(jié)。

加強學生體育鍛煉，70.4%的受訪者希望鼓勵地方向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所，64.2%的受訪者期待科學安排體育課運動負荷，發(fā)展學校特色體育項目，58.2%的受訪者建議廣泛開展校園普及性體育運動。

張敏認為，培養(yǎng)孩子們鍛煉的習慣很重要，“這需要學校和家長協(xié)同合作，互相配合，做好家校互動”。

“孩子所在學校除了體育課，每天還有陽光體育課間活動，大概一個小時，在冬天會跑步，夏天做廣播體操。”陸華希望以學校為主要的推動力量，爭取學生及家長、社會的大力支持，助推體育的發(fā)展與進步，進而形成良性循環(huán)。

陸根書建議，一方面，家長幫助孩子加強體育鍛煉意識;另一方面，學校可以引入社會力量幫助學生進行體育鍛煉。“比如一個學校如果要開展所有體育項目的教學不太可能，就可以利用社會的力量，引入社會的資源，幫助學校做好體育建設(shè)工作，多方合作，幫助學生加強體育鍛煉”。