宜春優(yōu)路初級消防設(shè)施操作員課程怎樣

宜春優(yōu)路消防設(shè)施操作員課程怎樣?優(yōu)路教育的消防設(shè)施操作員培訓(xùn)課程歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富。講師借助實(shí)操軟件詳細(xì)剖析實(shí)操內(nèi)容，幫助學(xué)員有針對性學(xué)習(xí)實(shí)操原理，降低對知識的理解難度。課程內(nèi)容分為夯基階段、強(qiáng)化階段、進(jìn)步階段，并針對有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員群體展開個(gè)性化輔導(dǎo)。

在教學(xué)上優(yōu)路老師主要以理論精講教學(xué)+現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)+技能操作教學(xué)多方面進(jìn)行結(jié)合并且為學(xué)員提供的實(shí)操教學(xué)方案，制定教學(xué)形式，專屬的班主任老師全程跟進(jìn)學(xué)員課前課后的學(xué)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)督學(xué)員完成日常的教學(xué)指導(dǎo)的任務(wù)!實(shí)操部分老師全程帶著學(xué)員手把手教學(xué)，帶著學(xué)員真正的掌握更多樣的技能!

很多知識點(diǎn)和技能點(diǎn)學(xué)員不能的吸收，優(yōu)路消防設(shè)施操作員采取動(dòng)畫立體模型展示的教學(xué)形式帶著學(xué)員還原真實(shí)的實(shí)操場景，學(xué)員可以上手實(shí)操進(jìn)行技能的演練，帶著學(xué)員能實(shí)操降低整體學(xué)習(xí)的理解難度，課后還有老師的小組答疑的服務(wù)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)留下的疑問點(diǎn)當(dāng)堂幫助學(xué)員及時(shí)解決!

培訓(xùn)注重學(xué)員基礎(chǔ)理論知識點(diǎn)的掌握的同時(shí)也注重學(xué)員實(shí)操思維的提升和掌握!老師在幫助學(xué)員構(gòu)建知識點(diǎn)體系的同時(shí)，針對從事工作的過程中相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技巧以及法律知識等部分逐一的向?qū)W員進(jìn)行講解，課后督促學(xué)員完成布置的習(xí)題任務(wù)。

宜春優(yōu)路初級消防設(shè)施操作員課程怎樣

課程模塊：理論基礎(chǔ)精講+理論基礎(chǔ)習(xí)題+理論強(qiáng)化精講+理論進(jìn)步訓(xùn)練+設(shè)備實(shí)操演練+理論仿真?？?實(shí)操考前集訓(xùn)

學(xué)習(xí)資料

紙質(zhì)郵寄：《基礎(chǔ)知識精講教案》《基礎(chǔ)知識精煉題庫》《初級理論精講教案》《初級理論精煉題庫》

電子上傳：《初級理論強(qiáng)化精講講義》《初級理論進(jìn)步訓(xùn)練講義》《設(shè)備實(shí)操演練手冊》《初級仿真模考2套卷》《初級實(shí)操集訓(xùn)手冊》

學(xué)習(xí)服務(wù)

1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);

2.定制化學(xué)習(xí)方案;

3.專職教研在線答疑。

消防設(shè)施操作員證什么時(shí)候考

消防設(shè)施操作員考試由按季度組織調(diào)整為每月組織鑒定考核，一般是在3月、6月、9月和12月的中下旬。即每月開展一次考務(wù)編排、鑒定考核和制證發(fā)證工作。消防設(shè)施操作員具體的考試報(bào)名時(shí)間節(jié)點(diǎn)，考生可以登錄官網(wǎng)進(jìn)行了解。

消防設(shè)施操作員報(bào)名條件有哪些

消防設(shè)施操作員報(bào)名文化程度要求高中畢業(yè)(或同等學(xué)力)及以上，其余條件如下：

初級消防設(shè)施操作員(具備以下條件之一者)：

1.累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年(含)以上。

2.本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。

中級消防設(shè)施操作員(具備以下條件之一者)：

1.取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。

2.累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作6年(含)以上。

3.取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。