杭州朗閣托福寒假班課程亮點(diǎn)

朗閣教育機(jī)構(gòu)擁有科研團(tuán)隊(duì)人員，課堂上不再采用傳統(tǒng)正式教育模式，先進(jìn)的教學(xué)方法收到學(xué)生們青睞和好評(píng)，而且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠及時(shí)作出修改，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

杭州朗閣托福寒假班課程亮點(diǎn)

的師資力量：杭州朗閣托福寒假班擁有專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，這些導(dǎo)師不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還擁有海外留學(xué)背景，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)。

個(gè)性化定制課程：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生精準(zhǔn)提升托福成績(jī)。

全日制學(xué)習(xí)：寒假班采用全日制教學(xué)模式，每天主課+輔課雙向教學(xué)，較大化學(xué)習(xí)效果。

全方位服務(wù)體系：提供從課前預(yù)熱到課后強(qiáng)化的全方位學(xué)習(xí)護(hù)航，包括單詞聽(tīng)寫(xiě)、讀音糾正、反饋輔修等課后服務(wù)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

托福聽(tīng)力口語(yǔ)怎么提高

一、口語(yǔ)

1.練習(xí)發(fā)音選擇英美口音都可以，較好選其中一種，因?yàn)閮煞N口音的氣質(zhì)完全不同!與此同時(shí)，你不僅應(yīng)該能夠說(shuō)出一個(gè)，還應(yīng)該意識(shí)到兩者之間的許多細(xì)微差別，并能夠辨認(rèn)出聽(tīng)力材料的口音。除了單詞本身的發(fā)音之外，考生還應(yīng)該注重略讀和連接的練習(xí)。第一步是能夠理解他人的略讀連讀，第二步是能夠識(shí)別略讀連讀的位置，第三步是能夠模仿略讀連讀，較后一步是能夠使用略讀連讀。

2.說(shuō)什么根據(jù)作文材料的分類(lèi)來(lái)積累口語(yǔ)材料，如果只是為了獲得，建議積累更多的功能性材料。當(dāng)你的腦子里有了很多可以脫口而出的單詞時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你造句的能力也會(huì)提高。以前你沒(méi)什么可說(shuō)的，現(xiàn)在你可以說(shuō)出短語(yǔ)，從語(yǔ)法上把它們連接起來(lái)，但這并不容易做到。造句需要練習(xí)嗎，一定要用你說(shuō)的話(huà)。有意識(shí)地練習(xí)創(chuàng)建從句，較簡(jiǎn)單的是定語(yǔ)從句，它們?cè)?a href="http://6vlnd8s8.cn/course/engky/" target="_blank" class="keylink">英語(yǔ)口語(yǔ)中非常實(shí)用，可以用來(lái)修飾你之前提到的賓語(yǔ)。僅僅學(xué)會(huì)將記憶單次連接成句子是不夠的。你還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何將單個(gè)句子連接成自然的段落。句子之間沒(méi)有流暢的連接，聽(tīng)起來(lái)很不舒服。這種聯(lián)系是邏輯上的連接，與寫(xiě)作相似，你應(yīng)該牢牢記住幾個(gè)邏輯關(guān)系，當(dāng)你想說(shuō)話(huà)時(shí)，自然就能信手拈來(lái)了。

二、聽(tīng)力

1.詞匯對(duì)于聽(tīng)力的重要性，有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，只要把詞匯記住就行了。這樣的說(shuō)法是否太牽強(qiáng)，什么叫記住?對(duì)于托福聽(tīng)力考試，詞匯重要，聽(tīng)力詞匯更重要，一定要能夠聽(tīng)出單詞的意思，這才是把單詞記住了;小編還要提醒大家，詞匯還包括習(xí)語(yǔ)和固定搭配，這就需大家不僅僅能聽(tīng)出來(lái)，還有對(duì)習(xí)語(yǔ)和一些固定的說(shuō)法有一定的積累，要對(duì)這些詞語(yǔ)和固定搭配有深入的了解，要知道這些詞匯應(yīng)該運(yùn)用到那些情景中。這樣在聽(tīng)到這些詞匯的時(shí)候才能更好的理解。

2.托福考試要一句一句的聽(tīng)，在前面記下的內(nèi)容上修改和補(bǔ)充，直到全篇精聽(tīng)完成。如果一些句子很長(zhǎng)或者有很多場(chǎng)的單詞表達(dá)了比較復(fù)雜的意思，課一分成幾次聽(tīng)寫(xiě)完，但是注意在分不同幾次時(shí)，每一次都要在表達(dá)完一個(gè)意思后再停，即要以意群來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，不要再?zèng)]有弄清楚講什么的情況下就很不知所以然的把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

3.例子。此類(lèi)聽(tīng)力題目中經(jīng)常會(huì)使用具體的簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋某一專(zhuān)業(yè)說(shuō)法。比如會(huì)使用我們放在冰箱里的食物會(huì)變壞這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明細(xì)菌的作用，也會(huì)使用自行車(chē)的輪子來(lái)說(shuō)明某種排水系統(tǒng)，也會(huì)使用某一歷史事件來(lái)說(shuō)明繪畫(huà)的具體作用。