音樂(lè)高考作為高考不可忽視的一個(gè)分支,不再是文化課成績(jī)不好的退路,而逐漸成為學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和興趣的主動(dòng)選擇。高校對(duì)聲樂(lè)藝考考生專(zhuān)業(yè)的要求又逐步提升。考試越來(lái)越規(guī)范,舞弊等現(xiàn)象越來(lái)越少,更多的是靠自身的真實(shí)水平考取。只有提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平,才具備考學(xué)的真正競(jìng)爭(zhēng)力。
音樂(lè)聯(lián)考又稱(chēng)省考,是指各個(gè)省或地區(qū)組織的統(tǒng)一的音樂(lè)考核。考生考試合格后,在不參加校考或??嘉幢讳浫〉那闆r下,可報(bào)考本省或外省承認(rèn)聯(lián)考成績(jī)的相應(yīng)院校。
音樂(lè)校考又稱(chēng)單招,是各大院校藝術(shù)系對(duì)音樂(lè)類(lèi)考生單獨(dú)進(jìn)行的考試,??夹枰诼?lián)考通過(guò)的基礎(chǔ)上才能參加,目前也有部分承認(rèn)聯(lián)考成績(jī)的學(xué)校。
音樂(lè)藝考報(bào)考優(yōu)勢(shì)?
01
音樂(lè)藝考專(zhuān)業(yè)考生報(bào)名人數(shù)相比其他專(zhuān)業(yè)都較少,競(jìng)爭(zhēng)力小。
02
音樂(lè)藝考不同于其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè),備考時(shí)間較為充裕。
昌南藝考培訓(xùn),以服務(wù)福建藝考學(xué)生為教育主要方向,根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì),結(jié)合各大藝術(shù)院校的招生及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),為每一個(gè)考生量身定制完善的藝術(shù)高考計(jì)劃,使學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平及應(yīng)試能力。通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?,培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng),自立,自信,自尊”的思想理念,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
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教學(xué)定位
昌南藝術(shù)以各大音樂(lè)學(xué)院招生要求為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。組織團(tuán)隊(duì),針對(duì)不同程度學(xué)生,不同報(bào)考方向,制定了一整套合理可行,科學(xué)系統(tǒng)的考前強(qiáng)化課程。幫助廣大音樂(lè)藝考生制定突出學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的報(bào)考專(zhuān)業(yè),指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考學(xué)校。專(zhuān)業(yè)課和文化課同時(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化都有保障。
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考生定位
了解考生的需求和想法,以及考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向,并制定相應(yīng)的考學(xué)計(jì)劃。專(zhuān)業(yè)方向如下:作曲、指揮、健盤(pán)器樂(lè),民族樂(lè)器,西洋器樂(lè);音樂(lè)學(xué)/音樂(lè)劇/音樂(lè)教育/音樂(lè)治療/藝術(shù)管理/音樂(lè)制作/錄音工程/鋼琴調(diào)律/提琴制作/視唱練耳。
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教學(xué)管理
昌南藝術(shù)創(chuàng)建“上課、學(xué)習(xí)、練琴、住宿”一體式教學(xué)模式,擁有國(guó)內(nèi)眾多師盟及教學(xué)設(shè)施,教學(xué)區(qū)高檔優(yōu)雅,宿舍區(qū)溫馨舒適配套完善。參加音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)入昌南藝術(shù)后,我們會(huì)為其制作個(gè)人檔案,詳細(xì)記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活情況,并定期與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,匯報(bào)情況;所學(xué)課程均定期考核、測(cè)評(píng)。