高考涉及的知識點范圍廣泛,各知識點所占分值不盡相同。每位考生的學習狀況和能力均存在差異,因此,藝術(shù)類考生在參加文化課復(fù)習時,應(yīng)首先根據(jù)自身實際情況和學習需求,明確學習目標和重點。在此基礎(chǔ)上,他們可以更加針對性地進行復(fù)習,對重要知識點進行深入學習和理解,而對于相對次要的知識點,可適當減少復(fù)習時間和精力。
藝術(shù)類高考文化課成績的計算方法
藝術(shù)類考生的文化課成績,由各省(區(qū)、市)招生委員會根據(jù)本省(區(qū)、市)普通高校招生計劃數(shù)和生源情況劃定。
(1)對于實行“3+1+2”模式的高考綜合改革省份,使用相應(yīng)省份的專業(yè)統(tǒng)考成績;對實施“3+1+2”模式的非高考綜合改革省份,使用該省份的藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考成績。
(2)文化課成績滿分為750分,其中語文、數(shù)學、外語每科滿分均為150分,總分450分。
(3)在上述基礎(chǔ)上,各省級招生考試機構(gòu)可結(jié)合本地實際情況,確定本校藝術(shù)類考生的文化課錄取控制分數(shù)線。
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01
高能集訓
知識滲透,夯實基礎(chǔ);
查漏補缺,考前復(fù)習;
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02
定制授課
學情評估,分層教學;
個性分班,因材施教。
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03
學業(yè)規(guī)劃
升學規(guī)劃,志愿溝通;
心里疏導,方案改進。
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04
統(tǒng)一管理
封閉管理,雙師督導;
家校反饋,無縫對接。
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專職教師
思維方式點撥,學習方法指導,習慣養(yǎng)成。
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個性化教研組
組織學習會議,關(guān)注教育教學質(zhì)量。
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1 教學經(jīng)驗
參加學大招聘,需有多年一線教學經(jīng)驗,經(jīng)過精挑細選,進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
2 考核體系
通過初次試講,參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓,考核通過成為學大老師,通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。
3 精益求精
授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量;教學方法上,反復(fù)錘煉,精益求精。
學大順應(yīng)國家職業(yè)教育政策趨勢,聚焦高質(zhì)量職業(yè)教育發(fā)展目標打造的核心業(yè)務(wù)版塊。旨在通過聯(lián)合辦學、托管辦學、投資辦學等方式構(gòu)建以升學就業(yè)為導向的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。
學大教育自2001年創(chuàng)立以來,學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
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