秦學(xué)教育致力于推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技與教育的融合,在堅(jiān)持文化底蘊(yùn)的同時(shí)敢于變革。學(xué)海無涯,只有精誠(chéng)所至,才能金石頓開,秦學(xué)教育以誠(chéng)摯的師心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),啟發(fā)孩子主動(dòng)思考、積極探索,激發(fā)每個(gè)孩子心中的學(xué)習(xí)渴望,釋放前進(jìn)的動(dòng)力。
課程名稱 |
課程名稱 |
課程名稱 |
七年級(jí)語文一對(duì)一 |
七年級(jí)數(shù)學(xué) |
初三??埔粚?duì)一 |
八年級(jí)語文一對(duì)一 |
八年級(jí)數(shù)學(xué) |
初三英語???/td>
|
中考?xì)v史精品課 |
中考地理???/td>
| 中考作文精品課 |
初一文科 |
初一理科 |
初一單科精品課 |
初二物理專科 |
初二化學(xué)???/td>
| 初中一對(duì)一專科 |
02
嚴(yán)選師資+嚴(yán)謹(jǐn)管理體系
03
“測(cè)教學(xué)練完整閉環(huán)體系
04
勤學(xué)云智慧課堂教學(xué)平臺(tái)
05
ITS教學(xué)APP互動(dòng)學(xué)習(xí)模式
1、缺乏自制力
就初中而言,有些同學(xué)的自控力是比較弱的,他們?cè)诩依餆o法進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),所以,對(duì)這一類型的同學(xué)而言,可以適當(dāng)?shù)厝⒓右恍┹o導(dǎo)班,這樣可以幫助他們更好地掌握知識(shí),還可以幫助他們更好地提升自己的學(xué)習(xí)水平,還可以幫助他們更好地提升自己的成績(jī),而那些自我控制能力較弱的同學(xué),就必須要有一位專門的教師,對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和約束。
2、根基不穩(wěn)
在初中,許多學(xué)生的知識(shí)體系還不健全,根基不牢,這種學(xué)生學(xué)習(xí)不好,不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不好,只是因?yàn)楦簧辖處煹闹v課速度,這種學(xué)生也是報(bào)名補(bǔ)課的重點(diǎn)對(duì)象。
3、需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境
對(duì)于一些初中階段的學(xué)生而言,他們的學(xué)習(xí)是需要一種氣氛的,當(dāng)他們獨(dú)自學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們的效率會(huì)變得很低,而這些很可能會(huì)被外部環(huán)境所干擾的學(xué)生,也是報(bào)名補(bǔ)習(xí)的主要對(duì)象。在人數(shù)不多的補(bǔ)習(xí)班里,教師可以將注意力集中在他們身上,根據(jù)他們的具體狀況,制定出一套有特色的教學(xué)方法。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
秦學(xué)教育
秦學(xué)教育集團(tuán)于2015年創(chuàng)辦于北京,成立以來發(fā)展速度堪稱業(yè)內(nèi)傳奇,成功實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、集團(tuán)化發(fā)展,先后在國(guó)內(nèi)多個(gè)省份建立分公司和培訓(xùn)中心,現(xiàn)有秦學(xué)教育培訓(xùn)中心數(shù)十所,全職教職員工近千人,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供一系列“線上+線下”自由切換、智能化、定制的個(gè)性化教育服務(wù)。秦學(xué)教育致力于推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技與教育的融合,在堅(jiān)持文化底蘊(yùn)的同時(shí)敢于變革。
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