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信息學奧賽編程適合小學4-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學生，聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向不同階段的學生。童程童美學校的信息學奧賽培訓課程，是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C++語言培訓，學員可參加NOIP比賽。
1
鍛煉邏輯思維
2
增強工科能力
3
參加考試選拔
4
掌握未來技能
| 班型 | 適合人群 | 階段 | 學習要點 |
|---|---|---|---|
| 初級班 |
適合人群:四年級以上
|
L1
|
C++基礎語法、程序結構排序算法等。
|
| L2 | 線性表、棧、隊列、貪心算法、動態(tài)規(guī)劃等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 線性篩、二分法樹狀數(shù)組等。 | ||
| 中級班 | 適合人群:六年級以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結構、棧隊列等。 |
| L2 | 貪心算法、動態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡流、樹狀數(shù)組等。 | ||
| 提高班 | 適合人群:完成普及組學習 | L1 | 區(qū)間查詢、拓撲排序、平衡二叉樹等。 |
| L2 | 經(jīng)典案例講解、樹上差分樹鏈剖分等。 | ||
| L3 | 線性動態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對問題的理解和分析能力。
數(shù)學能力和邏輯思維能力。
對客觀問題和主觀思維的表達能力。
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程，以往學習的美術、舞蹈、書法這些孩子們學習完之后家長們是很容易看到孩子們的進步，同時孩子們因為這些作品的及時反饋可以保持一定程度的熱情。少兒編程恰恰相反，它鍛煉的是邏輯思維能力。下面讓我們看看長沙雨花NOIP培訓班哪家靠譜?
長沙雨花NOIP培訓班哪家靠譜?
童程童美信息學奧賽課程是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C++語言培訓。學員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓，通過完整的解題訓練，幫助學員提高綜合能力，并且課程中設置?？加柧殻梢蕴岣邔崙?zhàn)經(jīng)驗。
適合對象：小學四年級及以上的中小學生
使用教材：童程童美機構編程教材
教學師資：童程童美編程教師
教學目的：提升學生的奧賽實戰(zhàn)經(jīng)驗
教學內容：信息學奧賽編程課程內容涉及多個學科，吸引孩子學習興趣，課程中設置模擬訓練，能夠提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗與競爭力，幫助學生在信息學奧賽中取得成績。
學習編程的價值和意義：
第一，學習編程的過程就是建構知識的過程
這是編程教育魅力的一面，它培養(yǎng)了一個人的創(chuàng)造力。相比于其他興趣班或學科的學習過程，雖然結果都是掌握了某種技能，但掌握的過程可能需要大量機械記憶和重復動作，缺少了時刻問自己“為什么”的反思過程，也就很難培養(yǎng)審辯式思維，即批判式思維。
第二，編程知識是體系化的
因此學習編程也很容易培養(yǎng)系統(tǒng)思考的習慣，即A出現(xiàn)問題，能夠想到或許是A以外的B、C出現(xiàn)了問題。
第三，編程能夠培養(yǎng)以平常心面對難題的習慣
這是非常寶貴的品質。幾乎每個人編寫的程序在運行時，都會和預期不符，這個時候就需要耐下心來仔細分析調試一番，直到和預期一致。
第四，編程教育可以培養(yǎng)計算思維
即把解決計算問題的思考方式帶到生活中去，擴展自身解決問題的能力。
編程本質上是一門解決實際問題的學科，編程教育也應當把學習者引導到實踐的方向。所以作為老師、家長或相關從業(yè)者，我們必須要非常明確少兒編程行業(yè)的基本價值觀：編程教育的目標不是為了獲獎或，而是在動手實踐中思考自己的行為方式，培養(yǎng)實踐出真知的元意識和習慣。
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