北京亦莊童程童美少兒編程培訓(xùn)
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北京信息學(xué)奧賽集訓(xùn)營

北京信息學(xué)奧賽集訓(xùn)營

信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生,聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別,難度不同,分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程,是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn),學(xué)員可參加NOIP比賽。

為什么越來越多的孩子學(xué)NOIP?
小班制教學(xué)模式1

鍛煉邏輯思維

全日制課程安排2

增強工科能力

高三式學(xué)習(xí)管理3

參加考試選拔

半封閉式集訓(xùn)環(huán)境4

掌握未來技能

信息學(xué)奧賽課程體系
班型 適合人群 階段 學(xué)習(xí)要點
初級班
適合人群:四年級以上
L1
C++基礎(chǔ)語法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
L2 線性表、棧、隊列、貪心算法、動態(tài)規(guī)劃等。
L3 圖、stl、 線性篩、二分法樹狀數(shù)組等。
中級班 適合人群:六年級以上 L1 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊列等。
L2 貪心算法、動態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。
L3 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)流、樹狀數(shù)組等。
提高班 適合人群:完成普及組學(xué)習(xí) L1 區(qū)間查詢、拓?fù)渑判?、平衡二叉樹等?/th>
L2 經(jīng)典案例講解、樹上差分樹鏈剖分等。
L3 線性動態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。
信息學(xué)奧賽考哪些能力?

考察能力。

想象力和創(chuàng)造力。

對問題的理解和分析能力。

數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。

對客觀問題和主觀思維的表達(dá)能力。

?
考哪些 能力?
機構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
童程童美課程收獲
1
時代的發(fā)展

隨著人工智能時代的發(fā)展,編程將是一項基礎(chǔ)技能。

2
耐心與專注力

趣味化編程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z言培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注力。

3
解決問題能力

讓孩子在探索問題過程中增強解決問題的能力。

4
團隊協(xié)作能力

在組隊完成作品的過程中,提升孩子團隊協(xié)作能力。

5
增加競爭力

編程正逐步加入到基礎(chǔ)教育中, 了解編程,增強競爭力。

6
培養(yǎng)邏輯思維

在思考分析問題和完成編程的過程中培養(yǎng)編程思維。


NOIP分兩個等級組:普及組和提高組。每組競賽分兩輪:初試和復(fù)試。初試形式為筆試,側(cè)重考察學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和編程的基本能力,并對知識面的廣度進行測試。初試為資格測試,獲本省初試成績在本賽區(qū)前15%的學(xué)生進入復(fù)賽。下面讓我們看看北京信息學(xué)奧賽集訓(xùn)營哪家靠譜?

北京信息學(xué)奧賽集訓(xùn)營哪家靠譜?

童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓(xùn),通過完整的解題訓(xùn)練,幫助學(xué)員提高綜合能力,并且課程中設(shè)置??加?xùn)練,可以提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。

適合對象:小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生

使用教材:童程童美機構(gòu)編程教材

教學(xué)師資:童程童美編程教師

教學(xué)目的:提升學(xué)生的奧賽實戰(zhàn)經(jīng)驗

教學(xué)內(nèi)容:信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個學(xué)科,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣,課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練,能夠提高學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗與競爭力,幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績。

如何在信息學(xué)競賽中取得不錯的成績?

1.確定明確的競賽目標(biāo);

2.根據(jù)NOIP初賽/復(fù)賽測試內(nèi)容,分析自己目前掌握了哪些知識點,還有哪些內(nèi)容需要加強學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;

3.制定接下來幾個月的學(xué)習(xí)規(guī)劃,合理安排學(xué)習(xí)時間和信息學(xué)復(fù)習(xí)側(cè)重點,并嚴(yán)格執(zhí)行;

4.及時檢測這段時間的學(xué)習(xí)成果,適當(dāng)做一些信息學(xué)模擬賽,提高算法熟悉程度及心理素質(zhì)等競賽水平;

5.在學(xué)習(xí)訓(xùn)練之余,記得勞逸結(jié)合,不要給自己太大壓力。

編程=信息學(xué)奧賽?

產(chǎn)生上面不同聲音的一大原因是許多人在信息學(xué)奧賽和編程之間畫上了等號。但這兩者其實是不等的。信息學(xué)奧賽只是編程的一個小子集。這就跟我們所有人都要學(xué)數(shù)學(xué),但只有極少數(shù)一部分人會去參加數(shù)學(xué)奧賽是一個道理。

在編程門檻日益降低的當(dāng)下,一般的編程只需要一定的邏輯思維能力即可。大部分的核心算法和框架都是現(xiàn)成的,普通的編程人員只要按需將它們組裝起來就能完成某個特定的需求。所以,千萬不要把碼農(nóng)的職業(yè)想的有多高深,大部分的碼農(nóng)只是代碼搬運工和組裝者。但信息學(xué)奧賽則不同,需要非常強的數(shù)學(xué)能力、問題分析能力和問題解決能力。即便是一名擁有三年以上工作經(jīng)驗的老程序員,在面對信息學(xué)奧賽的問題時,拿零蛋也是正常的。

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童程童美專注于青少兒教育,形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型權(quán)威