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鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州西區(qū)優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
BIM是建筑從項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、概算、設(shè)計(jì)、預(yù)算、建造、結(jié)算、審計(jì)、物業(yè)等全生命周期中的智能動(dòng)態(tài)控制系統(tǒng)可以進(jìn)行進(jìn)度工期控制、造價(jià)控制、質(zhì)量管理、安全管理(BIM建筑)、施工管理、合同管理、物資管理、施工拍磚、三維技術(shù)交底、施工模擬等工程管理控制。| 班級(jí) | 開(kāi)課方向 | 課程模塊 | 資料 | 班級(jí)服務(wù) |
| 技能提升班 | 一級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
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《電子講義》
《考試真題》
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1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練；
3.VIP專職教研在線答疑；
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
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| 二級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
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《電子講義》
《考試真題》
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1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練；
3.VIP專職教研在線答疑；
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
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基于BIM的協(xié)同設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析功能可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào)，事前將圖紙錯(cuò)誤降至較低范圍；測(cè)算工程量、造價(jià)等指標(biāo)，輔助業(yè)主在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資預(yù)測(cè)。
基于BIM的可視化溝通和模擬分析功能可以協(xié)助施工單位，各個(gè)分包商調(diào)整進(jìn)場(chǎng)日期和進(jìn)行施工場(chǎng)地布置，保障項(xiàng)目的工期；增加重點(diǎn)施工部位的順利施工，預(yù)測(cè)施工問(wèn)題，減少返工；監(jiān)控施工現(xiàn)場(chǎng)提高各方的施工質(zhì)量。
運(yùn)用BIM技術(shù)與運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理系統(tǒng)相結(jié)合，對(duì)建筑的空間、設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理，對(duì)可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防，降低運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本。通常將BIM模型、運(yùn)維系統(tǒng)與RFID、移動(dòng)終端等結(jié)合起來(lái)應(yīng)用。
通過(guò)BIM數(shù)據(jù)庫(kù)反查結(jié)算所涉及的過(guò)程中簽證、變更等資料,資料信息可追溯；便于三算對(duì)比，便于結(jié)算工作；同時(shí)基于BIM模型配合營(yíng)銷部門對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)空間進(jìn)行可視 化展示，方便營(yíng)銷宣傳工作。
PC端、APP、小程序構(gòu)建線上學(xué)習(xí)多方位入口。
隨心學(xué)知識(shí)、隨需找答疑，更多細(xì)節(jié)生動(dòng)呈現(xiàn)。
智能題庫(kù)針對(duì)性強(qiáng)化、大數(shù)據(jù)反饋個(gè)性化教學(xué)。
答疑知識(shí)庫(kù)、問(wèn)題智能分類匹配。
可視化場(chǎng)景邊學(xué)邊練，模擬實(shí)操互動(dòng)應(yīng)用。
BIM應(yīng)用范圍
BIM工程師應(yīng)具備施工進(jìn)度排程能力，能夠應(yīng)用BIM施工模型，對(duì)各參與方、各專業(yè)的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行整合管理，以全面、動(dòng)態(tài)地掌握工程進(jìn)度、資源需求以及供貨商生產(chǎn)及配送狀況，解決施工和資源分配產(chǎn)生的沖突和矛盾，以工期目標(biāo)的達(dá)成。那么鄭州中原bim建模技術(shù)實(shí)訓(xùn)班哪家好?
鄭州中原bim建模技術(shù)實(shí)訓(xùn)班哪家好?
小編推薦優(yōu)路BIM培訓(xùn)班，優(yōu)路BIM課程全程采用網(wǎng)絡(luò)和面授相結(jié)合的教學(xué)的方式，學(xué)員可以隨時(shí)隨地觀看優(yōu)路視頻課程，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒介與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，老師會(huì)全程在線實(shí)時(shí)為學(xué)員答疑解惑，課間、課后隨問(wèn)隨答，監(jiān)督反饋學(xué)習(xí)效果，為學(xué)員提出指導(dǎo)意見(jiàn)，助力提高學(xué)員BIM能力。
優(yōu)路教育教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作，全國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
BIM技術(shù)在設(shè)計(jì)方面的好處
1、當(dāng)設(shè)計(jì)有更改時(shí)，自動(dòng)進(jìn)行低階更正。
BIM技術(shù)軟件所設(shè)計(jì)的物件是由參數(shù)化規(guī)則所控制，模型不會(huì)產(chǎn)生幾何、對(duì)齊、和空間協(xié)調(diào)上的錯(cuò)誤，這樣可以減少使用者管理設(shè)計(jì)更改的需要。
2、較早和更的設(shè)計(jì)視覺(jué)化
用BIM技術(shù)軟件生成的3D模型是直接用軟件設(shè)計(jì)出來(lái)，而不是由多個(gè)2D視圖產(chǎn)生的，所以在過(guò)程中的任何階段，進(jìn)行視覺(jué)化表現(xiàn)，并能實(shí)現(xiàn)視圖與實(shí)際尺寸一致。
3、多種專業(yè)領(lǐng)域的提早合作
BIM技術(shù)能較早的察覺(jué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，并且提供給設(shè)計(jì)不斷改進(jìn)的機(jī)會(huì)，這比等到設(shè)計(jì)已接近完成，做了重大設(shè)計(jì)決策后，再進(jìn)行價(jià)值工程的分析，更符合成本效益。
4、在設(shè)計(jì)的任何階段生產(chǎn)準(zhǔn)確和一致的2D繪圖
任何物件或者專案的特定視圖，都可以被提取出準(zhǔn)確和一致的繪圖，為所有的專業(yè)領(lǐng)域減少大量的時(shí)間，也可以減少在設(shè)計(jì)時(shí)因生產(chǎn)繪圖所造成的錯(cuò)誤數(shù)量。當(dāng)需要更改設(shè)計(jì)時(shí)，在輸入設(shè)計(jì)修改后，馬上產(chǎn)生出完全一致的繪圖。
5、在設(shè)計(jì)階段擷取成本估計(jì)
在設(shè)計(jì)的任何階段，BIM技術(shù)可以擷取出用于預(yù)估成正確數(shù)量與空間清單，用于成本預(yù)估。在設(shè)計(jì)初期，費(fèi)用的估計(jì)是根據(jù)輸入專案重要數(shù)量的公式，例如停車位的數(shù)量、每類辦公區(qū)的面積、或單位面積成本。隨著設(shè)計(jì)的進(jìn)展，可獲得更詳細(xì)的數(shù)量，使費(fèi)用預(yù)估更準(zhǔn)確、更詳細(xì)。
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優(yōu)路教育是一家專注于工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
