基于BIM的協(xié)同設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析功能可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào),事前將圖紙錯(cuò)誤降至較低范圍;測(cè)算工程量、造價(jià)等指標(biāo),輔助業(yè)主在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資預(yù)測(cè)。
班級(jí) | 開課方向 | 課程模塊 | 資料 | 班級(jí)服務(wù) |
技能提升班 | 一級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
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《電子講義》
《考試真題》
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1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2.學(xué)員專享題庫訓(xùn)練;
3.VIP專職教研在線答疑;
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
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二級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
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《電子講義》
《考試真題》
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1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2.學(xué)員專享題庫訓(xùn)練;
3.VIP專職教研在線答疑;
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
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基于BIM的協(xié)同設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析功能可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào),事前將圖紙錯(cuò)誤降至較低范圍;測(cè)算工程量、造價(jià)等指標(biāo),輔助業(yè)主在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資預(yù)測(cè)。
基于BIM的可視化溝通和模擬分析功能可以協(xié)助施工單位,各個(gè)分包商調(diào)整進(jìn)場(chǎng)日期和進(jìn)行施工場(chǎng)地布置,保障項(xiàng)目的工期;增加重點(diǎn)施工部位的順利施工,預(yù)測(cè)施工問題,減少返工;監(jiān)控施工現(xiàn)場(chǎng)提高各方的施工質(zhì)量。
運(yùn)用BIM技術(shù)與運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理系統(tǒng)相結(jié)合,對(duì)建筑的空間、設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理,對(duì)可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防,降低運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本。通常將BIM模型、運(yùn)維系統(tǒng)與RFID、移動(dòng)終端等結(jié)合起來應(yīng)用。
通過BIM數(shù)據(jù)庫反查結(jié)算所涉及的過程中簽證、變更等資料,資料信息可追溯;便于三算對(duì)比,便于結(jié)算工作;同時(shí)基于BIM模型配合營(yíng)銷部門對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)空間進(jìn)行可視 化展示,方便營(yíng)銷宣傳工作。
PC端、APP、小程序構(gòu)建線上學(xué)習(xí)多方位入口。
隨心學(xué)知識(shí)、隨需找答疑,更多細(xì)節(jié)生動(dòng)呈現(xiàn)。
智能題庫針對(duì)性強(qiáng)化、大數(shù)據(jù)反饋個(gè)性化教學(xué)。
答疑知識(shí)庫、問題智能分類匹配。
可視化場(chǎng)景邊學(xué)邊練,模擬實(shí)操互動(dòng)應(yīng)用。
BIM應(yīng)用范圍
BIM 是利用電腦三維設(shè)計(jì)創(chuàng)建的建筑模型,提高在設(shè)計(jì)中工作質(zhì)量,減少設(shè)計(jì)誤差,獲取和分析工程量成本數(shù)據(jù),并為施工全過程提供技術(shù)支持,為項(xiàng)目各方提供基于 BIM 的協(xié)同平臺(tái),有效提高協(xié)同效率,確保施工在整個(gè)生命周期內(nèi)按時(shí)、保質(zhì)、安全、、經(jīng)濟(jì)、可追溯地完成。那么昆山bim技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng)?
昆山bim技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng)?
小編推薦優(yōu)路BIM培訓(xùn)班,優(yōu)路BIM課程全程采用網(wǎng)絡(luò)和面授相結(jié)合的教學(xué)的方式,學(xué)員可以隨時(shí)隨地觀看優(yōu)路視頻課程,也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒介與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)交流,老師會(huì)全程在線實(shí)時(shí)為學(xué)員答疑解惑,課間、課后隨問隨答,監(jiān)督反饋學(xué)習(xí)效果,為學(xué)員提出指導(dǎo)意見,助力提高學(xué)員BIM能力。
優(yōu)路教育教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式,對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué),便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律,研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量,負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作,全國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排,落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO,將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中,記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
BIM怎么考?
1、符合BIM考試報(bào)考條件
BIM一級(jí):(1)達(dá)到本技能一級(jí)所推薦的培訓(xùn)時(shí)間;(2)連續(xù)從事BIM建?;蛳嚓P(guān)工作1年以上者。
BIM二級(jí):(1)已取得本技能一級(jí)考核證書,且達(dá)到本技能二級(jí)所推薦的培訓(xùn)時(shí)間;(2)連續(xù)從事BIM建模和應(yīng)用相關(guān)工作2年以上者。
BIM三級(jí):(1) 已取得本技能二級(jí)考核證書,且達(dá)到本技能三級(jí)所推薦的培訓(xùn)時(shí)間;(2) 連續(xù)從事BIM設(shè)計(jì)和專業(yè)應(yīng)用工作2年以上者。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合
BIM是可以作用于建筑全生命周期中的各個(gè)階段,而每個(gè)階段、各個(gè)專業(yè)與環(huán)節(jié)都有相對(duì)的BIM軟件,其所描述的建筑信息也是完全不同的,所以掌握BIM理論基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。
當(dāng)然,理論還需要結(jié)合實(shí)踐,當(dāng)積累了豐富的BIM知識(shí)以及相關(guān)技能之后,一定要把所學(xué)能夠用到實(shí)際工作之中,解決實(shí)際的問題。通過實(shí)踐加深對(duì)BIM理論的理解,加強(qiáng)對(duì)BIM技術(shù)的掌握。
3、做好筆記有效備考
學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,是需要做一些筆記的,記筆記的目的是為了更加明晰的看清重點(diǎn),幫助節(jié)省時(shí)間提升效率。筆記要有層次條理,善于運(yùn)用各種符號(hào)、如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號(hào)、感嘆號(hào)、疑問號(hào)等,讓筆記鮮活起來,還可以采用思維導(dǎo)圖,利用關(guān)聯(lián)性記憶法將大量的內(nèi)容整理并且記憶和掌握。
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