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黃浦區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海西藏南路小碼王少兒編程培訓(xùn)
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黃浦區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海西藏南路小碼王少兒編程培訓(xùn)
| 課程階段 | 課程內(nèi)容 |
|---|---|
| S1階段 | 環(huán)境安裝，編譯原理，變量類(lèi)型，格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。 |
| S2階段 | 格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。 |
| S3階段 | 遞歸，貪心，分治，排序算法；簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹(shù)。 |
| S4階段 |
環(huán)境安裝，編譯原理，變量類(lèi)型，格式化輸入輸出。
運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體。
冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。
遞歸，貪心，分治，排序算法。
簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹(shù)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線(xiàn)段樹(shù)、紅黑樹(shù)），字符串算法（KMP、AC自動(dòng)機(jī)）。
|
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)，覆蓋6-17歲青少年編程學(xué)習(xí)全階段，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
通過(guò)難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合，知識(shí)結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計(jì)思路打造出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。
小碼王
有軟件工程師家長(zhǎng)說(shuō)，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，目的就是培養(yǎng)編程思維。對(duì)編程來(lái)說(shuō)，代碼并不高大上，重要的是邏輯和算法。在未來(lái)，圖形和人工智會(huì)成為主流，代碼開(kāi)發(fā)會(huì)逐漸變少，可能等孩子長(zhǎng)大后，電腦已經(jīng)可以自動(dòng)寫(xiě)代碼。學(xué)習(xí)c++少兒編程，主要的還是邏輯思維和創(chuàng)意。那么，上海黃浦C++少兒編程培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)多少?一起往下看看吧！
上海黃浦C++少兒編程培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)多少?
不同的機(jī)構(gòu)提供不同的教學(xué)機(jī)制，收取的費(fèi)用也是不同的，少兒編程課程面授課程大概是100-200元左右一課時(shí)，整年的課程大概是1萬(wàn)元左右，具體班型價(jià)格請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)客服為你解答。
小碼王少兒編程為孩子開(kāi)設(shè)c++程序算法課程，應(yīng)用分階段的教學(xué)方式，讓孩子們的編程能力逐步提升，小班教學(xué)的模式，能讓老師及時(shí)關(guān)注到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且將孩子在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題逐個(gè)解決，提高編程能力。
少兒編程的課程類(lèi)型：
感知課(6課時(shí))
感知課將通過(guò)游戲的形式使學(xué)生初步體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)的樂(lè)趣,讓學(xué)生*限度獲得成就感和滿(mǎn)足感,以此培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
同時(shí)幫助學(xué)生熟悉編程開(kāi)發(fā)環(huán)境及常見(jiàn)指令積木塊，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
理解課(6課時(shí))
在未來(lái)創(chuàng)意將成就孩子的一生，創(chuàng)作課將以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富想象力的天性，用程序來(lái)表現(xiàn)孩子的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，表達(dá)他們的情感、愿望，更能展現(xiàn)孩子的童真、異想天開(kāi)和富有童趣的“創(chuàng)”與“新”。
可能會(huì)遇到這樣的情況:一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)和做事的方式比同齡人更有條理，每一步、每一句都很清楚，顯然邏輯很強(qiáng)。這是為什么?
事實(shí)上，這都是因?yàn)檫壿嬎季S能力的推動(dòng)。
邏輯思維不佳會(huì)導(dǎo)致孩子處理問(wèn)題的能力差，并且不能正確表達(dá)自己的想法。
那么，改善這種狀況的較好方法是什么?父母不妨嘗試一下少兒編程教育。
近年來(lái)，大學(xué)里較受歡迎的專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是計(jì)算機(jī)，而在中小學(xué)里，少兒編程熱潮也方興未艾，各種政策導(dǎo)向“編程應(yīng)該從娃娃抓起”。
那么，什么是編程思維?
所謂的“編程思維”是“理解問(wèn)題、尋找路徑”的思維過(guò)程，它由四個(gè)步驟組成。
本質(zhì)上，編程思維是將現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問(wèn)題分成可以理解的小問(wèn)題，然后，根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出新問(wèn)題和以前解決過(guò)的問(wèn)題之間的相似性，并通過(guò)類(lèi)比的方法進(jìn)行模式識(shí)別。然后，問(wèn)題中涉及的數(shù)據(jù)抽象到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(變量、數(shù)組、鏈表等)，并且數(shù)據(jù)處理過(guò)程的可重復(fù)執(zhí)行部分抽象成函數(shù)模塊，較后，通過(guò)循環(huán)執(zhí)行，根據(jù)前三個(gè)步驟的分析結(jié)果，設(shè)計(jì)步驟并編寫(xiě)算法來(lái)解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)編程并不一定意味著成為碼民。
編程思維可以用來(lái)處理人做的任何事情。
例如，當(dāng)組織朋友聚會(huì)時(shí)，你需要考慮以下問(wèn)題:能去哪里、主要活動(dòng)是什么、每個(gè)人的喜好、預(yù)算成本、持續(xù)時(shí)間、天氣等。
另一個(gè)例子是:當(dāng)你寫(xiě)一篇文章時(shí)，如果想寫(xiě)得又快又好，應(yīng)該先分解主題和內(nèi)容層次，然后調(diào)用存儲(chǔ)的信息列出大綱，整理思路，較后寫(xiě)作。
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