需要從教材下手,先翻閱一遍教材,不用去記憶很多內(nèi)容,在腦海里有大概的框架,知道一級(jí)消防工程師講的什么東西。消防工程師看書的順序是先實(shí)務(wù),再綜合,較后案例。
優(yōu)路教育將知識(shí)講解型課程錄成高清網(wǎng)課,把習(xí)題、點(diǎn)題等互動(dòng)性較強(qiáng)的課程,規(guī)劃為網(wǎng)絡(luò)直播課程,將重要預(yù)測(cè)、考前集訓(xùn)等需要學(xué)員記憶的內(nèi)容設(shè)計(jì)為面授課程,使線上線下教學(xué)內(nèi)容更加明確,既減少了教師講課內(nèi)容重復(fù)的情況,又讓學(xué)員免于在海量課程之間來回奔波,實(shí)現(xiàn)師資和時(shí)間的合理配置。
消防技術(shù)咨詢與消防安全評(píng)估。
消防安全管理與技術(shù)培訓(xùn)。
消防設(shè)施檢測(cè)與維護(hù)。
消防安全監(jiān)測(cè)與檢查。
火災(zāi)事故技術(shù)分析。
其他消防安全技術(shù)工作。
需要從教材下手,先翻閱一遍教材,不用去記憶很多內(nèi)容,在腦海里有大概的框架,知道一級(jí)消防工程師講的什么東西。消防工程師看書的順序是先實(shí)務(wù),再綜合,較后案例。
當(dāng)看完一遍教材以后,相信很多人有好多地方搞不明白,接下咱們就該帶著疑問去學(xué)習(xí)教材了。一定要搞一些課件,較好是成套的,因?yàn)檫@樣能形成完整的知識(shí)體系。
相信大家經(jīng)過前兩輪學(xué)習(xí),都想知道自己達(dá)到了什么水平,接下來咱們就該做一些題看自己哪些章節(jié),哪些地方自己掌握的不是特別的好。以便接下來的查缺補(bǔ)漏。
根據(jù)前三輪的學(xué)習(xí)和練習(xí),第四輪把重點(diǎn)放在自己掌握的不太好的地方,記得要勤動(dòng)手寫,這樣才能牢記。
經(jīng)過前四輪的學(xué)習(xí),大家應(yīng)該差不多能夠通過考試,接下來,要用模擬考試,自己看一下自己能是否能順利通過考試,如果成績(jī)不太好咱們重新從第二輪開始繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一級(jí)消防工程師考試參加全科考試的人員,在三個(gè)考試年度內(nèi)通過全部科目考試,才能獲得資格證書;免考一科的的人員,在兩個(gè)考試年度內(nèi)通過兩科考試,才能獲得資格證書。那么隨州一級(jí)消防工程師培訓(xùn)費(fèi)是多少?一起往下看看吧!
隨州一級(jí)消防工程師培訓(xùn)費(fèi)
優(yōu)路一級(jí)消防工程師插班集訓(xùn)費(fèi)用介于4800-16800元之間,優(yōu)路一級(jí)消防工程師課程采用看、聽、實(shí)操三位一體,集成題庫和考點(diǎn)小游戲等互動(dòng)模塊,寓教于樂,告別枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)方式,提起興趣。
優(yōu)路一級(jí)消防工程師插班集訓(xùn)適合人群
基礎(chǔ)薄弱:知識(shí)掌握不牢固,想要熟記考點(diǎn)、靈活答題。
自律性差:自學(xué)無實(shí)效,想要封閉集中授課。
時(shí)間緊張:學(xué)習(xí)時(shí)間少,想要通過短期課程實(shí)現(xiàn)蛻變。
陷入瓶頸:題目答對(duì)率止步不前,想要改變現(xiàn)狀。
消防工程師《綜合能力》知識(shí)點(diǎn):避難/疏散走道
避難/疏散走道:
1、防煙措施+防火隔墻≥3h+樓板≥1.5h;A級(jí)內(nèi)裝修。
2、直通地面出口≥2個(gè)+不同方向;門~較近出口≤60。
3、防煙前室:使用面積≥6;防火門(開向前室→甲級(jí)、開向避難走道→乙級(jí))。
4、疏散走道防火門:防火分區(qū)處→常開式甲級(jí);通向前室→乙級(jí)。
避難層/間:
1、避難層:適用(>100公共/住宅);凈面積=5人/m2;間距≤50;可兼作設(shè)備層;分隔(2h樓板+與設(shè)備管道區(qū)3h隔墻/與管道井和設(shè)備間2h隔墻+甲級(jí)防火門+乙級(jí)防火窗);設(shè)施(消防電梯出口+消火栓和消防軟管卷盤+消防專線電話+應(yīng)急廣播+入口設(shè)明顯指示標(biāo)志+直接對(duì)外可開啟窗口或獨(dú)立機(jī)械防煙設(shè)施)。
2、疏散樓梯:在避難層分隔、同層錯(cuò)位或上下層斷開。
3、避難間:適用(>24高層病房樓的≥2層的病房樓層和潔凈手術(shù)部);凈面積(護(hù)理單元≤2個(gè);每個(gè)≥25);分(靠近樓梯間;2h防火隔墻+);設(shè)施()。
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