南昌scratch少兒編程培訓(xùn)課程費(fèi)用

學(xué)習(xí)scratch編程，培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和性格，讓孩子遇到難題的時(shí)候，能分解問題，專注問題，解決問題。培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維能力，即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。那么，南昌scratch少兒編程培訓(xùn)課程費(fèi)用多少?

南昌scratch少兒編程培訓(xùn)課程費(fèi)用多少?

線下的編程課在150-200元單次課的價(jià)格，線上的話收費(fèi)在100元一次課左右，根據(jù)課程的難度和級(jí)別會(huì)有不同，高的級(jí)別可能達(dá)到200元左右。如果選擇線下的，一年花費(fèi)的錢至少要準(zhǔn)備一萬。具體費(fèi)用請(qǐng)聯(lián)系校區(qū)客服進(jìn)行咨詢。

小碼王編程Scratch課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富，整體風(fēng)格比較偏向卡通，非常符合孩子的認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過Scratch創(chuàng)作音樂、動(dòng)畫片、小游戲等，充分激發(fā)孩子對(duì)編程的興趣以及創(chuàng)造力?？梢砸贿吘幊桃贿呇菔拘Ч?，比較直觀，小朋友更容易獲得成就感。

怎樣用scratch制作計(jì)算器？

首先，我們制作一個(gè)計(jì)算器的面板，ppt是較適合的工具。

第二步，我們需要定位每一個(gè)按鍵。冉爸在課堂上引入了“二維數(shù)組”的概念，通過行，列定位每一個(gè)按鍵。其實(shí)數(shù)組的例子在生活中隨處可見，比如體育課上同學(xué)們排成三行四列。初等數(shù)學(xué)的知識(shí)都是從生活中抽象而來的，冉爸盡量把數(shù)學(xué)概念融入到孩子的世界里。

第三步，通過觀察，我們可以把功能相同的按鍵歸為一組。比如說數(shù)字鍵0~9為一組，當(dāng)按下數(shù)字鍵時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù);運(yùn)算符+-*/為一組，當(dāng)按下運(yùn)算符時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù);......

第四步，通過這樣“總”-“分”的結(jié)構(gòu)，我們就把問題分解了，接下來針對(duì)第三步中的分組，分別編寫函數(shù)。

我們要計(jì)算的是“數(shù)”，可是計(jì)算機(jī)接受到的，其實(shí)是0~9單一的數(shù)字，和小數(shù)點(diǎn)。因此，我們先用一個(gè)列表來依次存放輸入的數(shù)字。

舉例子，當(dāng)輸入小數(shù)點(diǎn)時(shí)，計(jì)算機(jī)完成這樣的任務(wù)：(由于顯示屏寬度的原因，我們限制數(shù)字的位數(shù)不超過14)

第五步，我們需要把列表里臨時(shí)存放的各位數(shù)轉(zhuǎn)換成被計(jì)算的數(shù)字，前后輸入的數(shù)字依次賦值給操作數(shù)1和操作數(shù)2，然后根據(jù)運(yùn)算符進(jìn)行運(yùn)算。

整個(gè)分析思路其實(shí)是線性的，并不難。完成這個(gè)作業(yè)的關(guān)鍵，在于如何進(jìn)行連續(xù)運(yùn)算，真實(shí)的計(jì)算器是可以連續(xù)運(yùn)算的。編程序計(jì)算2+3不難，但是計(jì)算((2+3) * 4 / 5 + 6) * 7......這就需要用到一些處理技巧。對(duì)于我們的孩子來說，目前還不需要思考的這么深入，先梳理分解問題和組織代碼的思路，等以后再回頭看冉爸處理連續(xù)運(yùn)算的技巧。

低年級(jí)的小朋友也不用怕，我們?cè)谡麄€(gè)過程中，不僅是學(xué)習(xí)編程，還有各種工具的使用，比如搜索引擎，ppt，畫圖;還有作品的設(shè)計(jì)，這里就包括了色彩的搭配、界面的設(shè)計(jì)、功能的設(shè)計(jì)。在這些方面啊，小朋友做的往往比大人還好!