Scratch是一個全新的程序設計語言,學習這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié),動畫及游戲。引導孩子從被動的玩游戲,到主動的創(chuàng)造。這個階段通過引入計算機編程,可以有效的避免孩子沉迷游戲中,讓孩子自己去編寫程序,探索計算機的奧秘。
課程名稱 | Scratch學科編程課程小碼班 | Scratch學科編程課程飛碼班 |
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S1 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎技能,熟悉Scratch作品素材設計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎技能,熟悉Scratch作品素材設計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
學習scratch少兒編程要時時分享學習路上的點滴,有助于把學習變成快樂的旅程。分享學習中的有價值的信息,遭遇的學習難題以及攻克難題后的喜悅與歡欣,有很多方法可以做到這一點。在分享的過程中,無形中為后續(xù)的編程進階學習奠定基礎。那么,上海虹口少兒編程scratch培訓課哪家好?
上海虹口少兒編程scratch培訓課哪家好?
推薦小碼王scratch少兒編程培訓班,小碼王少兒編程開設的Scratch學科少兒編程課程主要是面向對編程有興趣的學員們,用編程的形式,幫學員掌握所需知識和技能,編程看似是一種很難的學科,但只要方法對孩子完全可以學得津津有味。
小碼王少兒編程開設了Scratch學科少兒編程課程,對孩子日后的發(fā)展幫助很大。老師將課程中的主要內(nèi)容以一種科學有趣的形式講解出來,互動式教學,調(diào)動學員學習興趣,增加孩子能夠消化吸收,理解和掌握相應知識點;孩子們通過該課程,不僅可以掌握Scratch學科編程工具和基礎技能,還能夠鍛煉想象力和創(chuàng)新意識,能夠辯證地去看待問題,善于反思和總結,促進孩子健康發(fā)展和進步。
適合對象: 對少兒編程感興趣的學員
使用教材: 小碼王Scratch學科少兒編程教材
教學師資: 小碼王少兒編程教師團隊
教學目的: 掌握Scratch學科少兒編程知識
scratch編程是做什么的?
Scratch是由麻省理工學院設計和開發(fā)的,這是一款面向青少年的簡單編程工具。即使沒有英文和鍵盤操作,用戶也可以直接使用中文進行圖形編程,使用鼠標將模塊拖動到程序編輯欄來實現(xiàn)相應的功能,輕松創(chuàng)建動畫、游戲。
Scratch編程是一種針對三到五年級兒童的圖形編程程序。當孩子們還小的時候,可以使用圖形編程來吸引他們學習的興趣。當孩子發(fā)展了基本的編程思維和寫作能力后,他們將開始學習代碼編程。
學習scratch編程的好處
scratch讓孩子們的思維和解決問題的能力得到鍛煉。當學生在Scratch中進行創(chuàng)作時,他們需要創(chuàng)意、想法來進行設計和測試,看是否有效,發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。
在整個設計中可能會產(chǎn)生新的想法。總之,這是一個上升的過程。在這個上升的過程中,自然會產(chǎn)生無數(shù)的問題,促使學生不斷地解決問題,并從中獲得成就感。
作為一門編程語言,Scratch在培養(yǎng)學生思維方面的作用是不可否認的。無論是前期設計時的語言描述、中期設計和生產(chǎn)階段的變化、角色的分配和使用設置、命令、語句等等,還是后期的反復修改、反復測試。都有助于鍛煉孩子的思維能力,幫助他們成為一個邏輯清晰和思維有條理的人。
Scratch編程促進了學生語言表達能力的提高。當學生在scratch中創(chuàng)作時,在老師拋出一個主題后,學生首先要對這個主題有一個好的想法,就像導演需要一個好的劇本一樣。在Scratch教學中,教師也可以有意識地引導學生使用自然語言來描述他們的想法和創(chuàng)意。
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